Dominio de las Ciencias
type: channel
description: Multidisciplinary scientific and technical publication attached to the Polo de Capacitación, Investigación y Publicación (POCAIP), Ecuador. It submits papers presented to double-blind peer review. It is a quarterly publication, although it can also present monographic and special issues. Thematic scope: Aimed at national and foreign specialists and professionals of the following areas of science: Medical Sciences, Social and Political Sciences, Educational Sciences, Communication Sciences, Technology and Applied Sciences, Natural Sciences, Arts and Humanities, Business and Economics, Mathematics and Computer Science. Mission: To evaluate and publish academic articles in the areas of science within its thematic scope in form of communications, scholarly papers, reviews articles and essays. Objective: To promote scientific exchange and the dissemination of research results of experts and professionals involved in the areas of science within its thematic scope in Ecuador and abroad.
publisher: Polo de Capacitación, Investigación y Publicación (POCAIP)
language: es-ES
publication name: Dominio de las Ciencias
issn: 2477-8818
copyright: Authors retain copyright and guarantee the Journal the right to be the first publication of the work. These are covered by a Creative Commons (CC BY-NC-ND 4.0) license that allows others to share the work with an acknowledgment of the work authorship and the initial publication in this journal.
items: Estrategias manipulativas multisensoriales para el desarrollo del pensamiento geométrico tridimensional en Educación Básica
items: La Voluntad Anticipada en la Donación de Tejidos
items: Herramientas digitales para el fomentar el aprendizaje en la educación virtual de estudiantes universitarios
items: Estrategias de servicio al cliente para analizar la satisfacción del usuario en CNEL EP, Unidad de Negocios Guayas
items: Biopolímeros naturales como agentes funcionales en jugos: Una evaluación de estabilidad, viscosidad y microbiología
items: https://mail.dominiodelasciencias.com/ojs/index.php/es/article/view/4759
items: Impacto de la suplementación parenteral de minerales en la fertilidad de alpacas en cebadas, cantón Guamote
items: Diabetes mellitus, su impacto en la cicatrización y complicaciones en cirugía general.
items: Sarcopenia y fragilidad en adultos mayores: implicaciones clínicas y estrategias preventivas. Una revisión narrativa
items: Análisis bibliométrico del diseño arquitectónico y la escultura como arte y sus implicaciones teóricas
items: Evaluación del Impacto Térmico en la Deshidratación y Caracterización Fisicoquímica y Nutricional de Harinas de Mashua (Tropaeolum tuberosum) y Oca (Oxalis tuberosa)
items: Transparencia y control en procesos de contratación de Federación Deportiva de Manabí: Ausencia de sistema de compliance contractual
items: ChatGPT en la educación escolar: análisis transversal de la alfabetización digital y las brechas pedagógicas del profesorado
items: Uso de la inteligencia artificial para mejorar la pronunciación, gramática y vocabulario en la enseñanza del idioma inglés: Revisión sistemática
items: Desafíos actuales que enfrentan los docentes ante las crisis y emergencias de estudiantes en el sistema educativo ecuatoriano: una revisión sistemática
items: Estrategias motivacionales para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de la asignatura ciencias sociales
items: El régimen constitucional de las personas y el derecho civil
items: Fomento de la convivencia escolar a través de la Educación Física: Una revisión sistemática
items: Análisis del discurso racista hacia los pueblos indígenas en Instagram durante las protestas de octubre de 2025 en Ecuador
items: Aprendizaje experiencial mediante role-play para influencia social en contextos de limitación tecnológica: estudio cuasiexperimental
items: https://mail.dominiodelasciencias.com/ojs/index.php/es/article/view/4752
items: Políticas Públicas para combatir el Impacto de la Crisis Climática en el Ecuador
items: La gamificación como estrategia en el proceso de aprendizaje de los niños de 4 años de edad
items: La aplicación de la realidad aumentada en la asignatura de cultura física y su incidencia en el desarrollo de las destrezas técnicas del fútbol en estudiantes de educación secundaria de 15 a 17 años
items: El impacto del análisis administrativo en la sostenibilidad de los proyectos de desarrollo en Ecuador
items: Gobernanza Inteligente y Transparencia en la Administración Pública Nuevos Estándares de Responsabilidad Estatal
items: Impacto de una plataforma digital basada en inteligencia artificial para el entrenamiento de la motricidad fina en niños de educación inicial y básica elemental
items: Censo poblacional de alpacas de la cooperativa de los productores alpaqueros de Chimborazo
items: Estrategias lúdico-sensoriales para fortalecer el desarrollo motor en los niños de 5 años
items: Impacto de la herramienta digital explain everything en el desarrollo de la grafoplastia y la motricidad fina en estudiantes de segundo de educación general básica
items: https://mail.dominiodelasciencias.com/ojs/index.php/es/article/view/4647
items: La regulación jurídica de la economía digital y su impacto en la eficiencia de los mercados un enfoque interdisciplinario
items: Aprendizaje Significativo de las ciencias naturales en educación básica
items: Proyecto interdisciplinario para el desarrollo de habilidades científicas en Educación Básica
items: Análisis del test de abdominales en 30 segundos en estudiantes mujeres de educación superior
items: Reserva de identidad en las denuncias por extorsión. Un análisis crítico
items: Exploración del infinito matemático: su inicio, fin y manifestaciones en tiempo y espacio
items: Estructuración de metadatos experimentales para procesos de geopolimerización aplicados a la sostenibilidad y reciclaje de relaves mineros
items: Comparación de las metodologías (ISQA) 1982 – España y la NSF, para la obtención del índice de calidad del agua
items: El origen y la revolución del cero y el uno: fundamentos matemáticos y su impacto en la era digital
items: La función notarial frente a la digitalización de los actos jurídicos: límites, garantías y riesgos en el notariado electrónico
items: MALL-Based Instruction and AWL vocabulary Acquisition: An Intervention Study with B1 EFL Learners
items: Mejorando la pronunciación del inglés a través de la realidad aumentada: un enfoque revolucionario para el aprendizaje de idiomas
items: Tecnología RFID en el control de mascotas caninas: Caso Ciudadela Alborada de Guayaquil
items: Optimización de procesos biotecnológicos para la producción de biofertilizantes mediante herramientas de ingeniería industrial
items: Impacto del uso de Geogebra con inteligencia artificial en el aprendizaje de las matemáticas: análisis de la ecuación de la recta y la pendiente en educación básica
items: Evaluación sanitaria del Hato de alpacas de la estación de altura Aña Moyocancha (ESPOCH)
items: Más Allá del Acceso: Inclusión de Estudiantes con Discapacidad en la Educación Superior
items: Integración de inteligencia artificial generativa como andamiaje cognitivo en la enseñanza del equilibrio químico en la asignatura de química: un estudio cuasi-experimental en educación secundaria
items: Gestión digital de la información en salud mediante un manual de procedimientos para la automatización de historias clínicas en el Centro de Salud tipo B de Santa Rosa
items: Influencia del apego seguro en el desarrollo neurocognitivo de niños de 4 a 5 años
items: Innovación tecnológica y sus límites en la educación jurídica y profesional en Ecuador
items: Gamificación en la educación: Una revisión narrativa sistemática sobre su impacto en la motivación, el rendimiento y el aprendizaje significativo
items: Identidad personal y filiación en contextos de reproducción asistida heteróloga: un análisis jurídico
items: Desarrollo de un sistema de forraje hidropónico para la alimentación sostenible del ganado vacuno
items: Percepción de estudiantes universitarios sobre la Ética y el uso de la Inteligencia artificial en la educación
items: Innovación tecnológica: las TICS y su impacto en el desarrollo de competencias técnicas en la educación
items: Evaluación comparativa de las propiedades dermatológicas del jabón elaborado con resina de aceite de oliva frente a jabones comerciales: análisis clínico y químico
items: Brief narrative immersion for lasting learning: the role of short stories and fan fiction in lexical and grammatical retention in EFL
items: Uso de estrategia didáctica mediada por Padlet para fomentar el trabajo colaborativo en Ciencias Sociales en Básica Media
items: Impacto del diseño de entornos virtuales de aprendizaje en la enseñanza de Ciencias Naturales: enfoques digitales en la educación básica, elemental, media y superior
items: Enhancing speaking skills through the use of authentic materials: an empirical study
items: Estrategias Lúdicas para el Fortalecimiento de la Psicomotricidad en la Educación Inicial: Enfoques Innovadores para el Desarrollo Integral Infantil
items: Impacto del diseño universal para el aprendizaje y metodologías innovadoras en el desarrollo de las destrezas lingüísticas y literarias en estudiantes de educación general básica y bachillerato
items: El uso excesivo de la prisión preventiva en Ecuador: Un análisis crítico desde la perspectiva de los derechos humanos
items: Prospección inicial de la diversidad de macrohongos y su importancia biocultural en la comunidad Kichwa Añangu, Parque Nacional Yasuní, Ecuador
items: Inteligencia artificial generativa para fortalecer la escritura argumentativa en Lenguaje y Comunicación en educación secundaria
items: Sistema de actividades en Canvas para formar competencias de lectoescritura en estudiantes de séptimo grado de la escuela 1ero de Marzo
items: Retos contemporáneos del derecho procesal ecuatoriano: la carga probatoria en casos de vicios ocultos
items: El peritaje antropológico en procesos interjurisdiccionales
items: Competencias digitales de docentes y resultados de la enseñanza en educación superior
items: Análisis de la implementación de Tecnologías educativas para enseñanza- aprendizaje con los docentes de Bachillerato

Estrategias manipulativas multisensoriales para el desarrollo del pensamiento geométrico tridimensional en Educación Básica
type: item
description: La enseñanza de la geometría tridimensional en la educación básica representa un desafío persistente debido a las dificultades cognitivas que enfrentan los estudiantes para visualizar, clasificar y representar cuerpos geométricos. Este estudio tiene como objetivo diseñar una propuesta pedagógica basada en estrategias manipulativas multisensoriales, fundamentada en enfoques contemporáneos del aprendizaje como el constructivismo, la cognición encarnada y la teoría del pensamiento espacial, con el propósito de fortalecer el desarrollo del razonamiento geométrico tridimensional en estudiantes de tercer grado de Educación General Básica. El enfoque metodológico es cualitativo, de tipo proyectivo y no experimental. La propuesta se construyó a partir de una revisión documental exhaustiva de literatura científica indexada y marcos curriculares nacionales e internacionales, estructurándose bajo el modelo instruccional ADDIE. Se diseñó una secuencia didáctica de cuatro fases que integra actividades de manipulación concreta, representación gráfica y evaluación formativa, adaptadas a la diversidad del aula. Como resultado, se presenta una propuesta coherente, teóricamente sólida y curricularmente alineada, con potencial de aplicación en contextos escolares reales. Aunque no se valida empíricamente en esta fase, se proyecta como un modelo replicable para futuras investigaciones e intervenciones educativas que busquen innovar la enseñanza de la geometría en la educación primaria.
creator: Mónica Patricia Pavon Navarro
creator: Carlos Antonio Mendoza Vera
creator: Eva Del Rocio Chuncho Solina
creator: Cristina Elizabeth Rivera Salazar
creator: Tania Mariela Teran Guasgua
rights: Derechos de autor 2026 Mónica Patricia Pavon Navarro , Carlos Antonio Mendoza Vera , Eva Del Rocio Chuncho Solina , Cristina Elizabeth Rivera Salazar , Tania Mariela Teran Guasgua https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-01-29
publication date: 2026-01-29
volume: 12
number: 1
starting page: 318
ending page: 337
doi: 10.23857/dc.v12i1.4673

La Voluntad Anticipada en la Donación de Tejidos
type: item
description: La voluntad anticipada se consolida como un instrumento bioético y legal fundamental para garantizar el respeto a la autonomía del paciente en el proceso de donación de tejidos. Este mecanismo permite a los individuos manifestar de forma explícita y documentada su deseo de ser donantes, previendo situaciones de incapacidad sobrevenida o fallecimiento .Por lo que el objetivo fue analizar el papel de la vontuntad anticipada como instrumento para garantizar la autonomía del paciente en la donación de tejidos, evaluando su impacto en la reducción de barreras familiares y en el incremento de las tasas de donación. Se realizó una revisión de literatura en bases de datos científicas (PubMed, Scopus y Scielo) utilizando los descriptores ¨ voluntad anticipada ¨, ¨ donación de tejidos¨, ¨ autonomía de paciente ¨ y trasplante. Se seleccionaron artículos ente 2006 y 2022 que abordaron aspectos éticos, legales y clínicos de la voluntad anticipada. Fortalecer los programas de voluntad anticipada, junto con campañas educativas, es esencial para incrementar la disponibilidad de tejidos, respetando la autodeterminación de paciente y mejorando los procesos sanitarios.
creator: Henry Alejandro Chicaiza Caranqui
creator: Luis Adriano Chicaiza Caranqui
rights: Derechos de autor 2026 Henry Alejandro Chicaiza Caranqui, Luis Adriano Chicaiza Caranqui https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-04
publication date: 2026-03-04
volume: 12
number: 1
starting page: 965
ending page: 997
doi: 10.23857/dc.v12i1.4712

Herramientas digitales para el fomentar el aprendizaje en la educación virtual de estudiantes universitarios
type: item
description: La transformación digital en la educación superior ha impulsado la incorporación intensiva de herramientas digitales en entornos virtuales de aprendizaje, especialmente tras la pandemia. Estas tecnologías prometen facilitar el acceso al conocimiento, fomentar la participación y personalizar la enseñanza. No obstante, su efectividad depende de su integración pedagógica. El objetivo general de esta investigación fue fomentar el aprendizaje en la educación virtual de estudiantes universitarios. Se aplicó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y tipo correlacional, utilizando como técnica una encuesta estructurada en escala Likert, validada por expertos. La muestra estuvo compuesta por 385 estudiantes de segundo semestre de la carrera de Educación. Los resultados del modelo de regresión mostraron un coeficiente de determinación R² = 0.982, indicando que las herramientas digitales explican significativamente el aprendizaje. Se identificó un impacto positivo alto de las herramientas de interacción y evaluación, mientras que el uso excesivo de herramientas de gestión mostró una relación negativa. Se concluye que el uso estratégico, colaborativo y formativo de la tecnología es clave para mejorar los aprendizajes en contextos virtuales. Se propone un plan institucional para fortalecer estas dimensiones desde la pedagogía.
creator: Carmen Lilibeth Bacusoy Sánchez
creator: Juan Eduardo Anzules Ballesteros
creator: Tatiana Tapia Bastidas
rights: Derechos de autor 2025 Carmen Lilibeth Bacusoy Sánchez, Juan Eduardo Anzules Ballesteros, Tatiana Tapia Bastidas https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-23
publication date: 2025-12-23
volume: 12
number: 1
starting page: 2040
ending page: 2077
doi: 10.23857/dc.v12i1.4754

Estrategias de servicio al cliente para analizar la satisfacción del usuario en CNEL EP, Unidad de Negocios Guayas
type: item
description: El presente estudio analiza las estrategias de servicio al cliente implementadas por la Corporación Nacional de Electricidad (CNEL EP), Unidad de Negocios Guayas, y su incidencia en la satisfacción y fidelización de los usuarios. En el contexto del sector público ecuatoriano, caracterizado por altas exigencias ciudadanas y cuestionamientos sobre la calidad de los servicios, la gestión del servicio al cliente se consolida como un eje estratégico para fortalecer la confianza y la legitimidad institucional. La investigación adopta un enfoque cuantitativo, de alcance explicativo, y utiliza un muestreo probabilístico aleatorio simple aplicado a 120 usuarios del servicio eléctrico. La recolección de datos se realizó mediante un cuestionario estructurado basado en las escalas SERVPERF y CSAT, evaluando dimensiones como confiabilidad, empatía, capacidad de respuesta, seguridad y tangibilidad, así como satisfacción y lealtad del usuario. Los resultados del análisis descriptivo evidencian un alto nivel de satisfacción global (media = 4,25), destacándose las dimensiones de seguridad y empatía, mientras que la capacidad de respuesta y la comunicación institucional presentan oportunidades de mejora. El análisis correlacional, mediante el coeficiente de Pearson, revela una relación positiva y estadísticamente significativa entre la calidad del servicio y la satisfacción del usuario (r = 0,84; p < 0,05), confirmando la hipótesis de investigación. Se concluye que el fortalecimiento de estrategias de atención centradas en el usuario, apoyadas en la mejora continua y la transformación digital, contribuye significativamente a elevar la satisfacción, fidelización y confianza ciudadana en CNEL EP.
creator: Pedro Pablo Flores Quinde
creator: Juan Gabriel Cuadrado Moran
creator: Alvaro Rivera Guerrero
creator: Glen Freddy Robayo Cabrera
rights: Derechos de autor 2026 Pedro Pablo Flores Quinde, Juan Gabriel Cuadrado Moran , Alvaro Rivera Guerrero , Glen Freddy Robayo Cabrera https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-01-31
publication date: 2026-01-31
volume: 12
number: 1
starting page: 396
ending page: 414
doi: 10.23857/dc.v12i1.4679

Biopolímeros naturales como agentes funcionales en jugos: Una evaluación de estabilidad, viscosidad y microbiología
type: item
description: El objetivo de esta revisión fue evaluar el efecto de biopolímeros naturales como agentes funcionales en jugos, específicamente en la estabilización de bebidas de tamarindo, enfocándose en la estabilidad física, la viscosidad y el perfil microbiológico. Se analizan tres biopolímeros: goma xantana, goma guar y goma tara, y su efectividad en la mejora de la calidad de los jugos mediante su capacidad para prevenir la sedimentación, modificar la viscosidad y mantener la seguridad microbiológica. La metodología empleada en el estudio incluye diseños experimentales aleatorios y análisis estadísticos mediante ANOVA para determinar la influencia de estos hidrocoloides en las propiedades del jugo de tamarindo. Los tratamientos experimentales se basaron en combinaciones de gomas a concentraciones específicas (0,05% y 0,075%), y se evaluaron su impacto sobre la estabilidad física, la viscosidad y el contenido de coliformes totales. Los resultados mostraron que la goma xantana y la goma tara fueron particularmente efectivas para mantener la estabilidad física de las bebidas, reduciendo la sedimentación, mientras que la goma guar, aunque útil, presentó menor eficacia. En cuanto a la viscosidad, los tratamientos con hidrocoloides aumentaron significativamente la resistencia al flujo del jugo. En términos microbiológicos, los hidrocoloides no alteraron negativamente el contenido de coliformes totales, lo que confirma su seguridad en cuanto a calidad microbiológica. En conclusión, los biopolímeros naturales demostraron ser efectivos en la mejora de las propiedades reológicas y microbiológicas del jugo de tamarindo, lo que sugiere su potencial para mejorar la calidad y la vida útil de bebidas naturales, sin comprometer su seguridad microbiológica.
creator: Edison Geovanny Díaz Campozano
creator: Leonardo Arturo Baque Mite
creator: José Rafael Santana Chávez
creator: Katherine Lisbeth Valero Morante
rights: Derechos de autor 2026 Edison Geovanny Díaz Campozano, Leonardo Arturo Baque Mite, José Rafael Santana Chávez, Katherine Lisbeth Valero Morante https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-10
publication date: 2026-03-10
volume: 12
number: 1
starting page: 1099
ending page: 1113
doi: 10.23857/dc.v12i1.4718

https://mail.dominiodelasciencias.com/ojs/index.php/es/article/view/4759
type: item
title: Efectos de un programa estructurado de dactilopintura en el desarrollo grafomotor y las funciones ejecutivas en estudiantes de educación inicial a segundo de educación general básica: evidencia desde un diseño cuasi experimenta
description: El objetivo del presente estudio fue analizar los efectos de un programa estructurado de dactilopintura denominado NeuroArte-Grafomotor 1.0 en el desarrollo grafomotor y las funciones ejecutivas en estudiantes de educación inicial a segundo de educación general básica. La investigación adoptó un diseño cuasi experimental de enfoque correlacional descriptivo con grupo de control y grupo experimental, conformado por 80 participantes. Se diseñó un test estructurado para evaluar precisión visomotora, calidad del trazo, memoria de trabajo, control inhibitorio y regulación emocional, validado por juicio de expertos y con una confiabilidad adecuada (? = 0.89). Los análisis estadísticos incluyeron correlación de Pearson, prueba t de Student para muestras independientes y tamaño del efecto d de Cohen. Los resultados evidenciaron diferencias estadísticamente significativas a favor del grupo experimental (p < 0.001), con tamaños del efecto muy grandes (d > 2.0), reflejando mejoras superiores al 40% en indicadores grafomotores y ejecutivos. Se concluye que la dactilopintura estructurada constituye una estrategia neuroeducativa eficaz para potenciar habilidades motoras finas y funciones ejecutivas en la primera infancia, aportando evidencia empírica relevante para la práctica docente y el diseño curricular en contextos latinoamericanos.
creator: Mónica Patricia Rodríguez Chicaiza
creator: Patricia Alexandra Cáceres Villena
creator: Liliana Liseña Villalva Villarroel
creator: Libia Cristina Aman Torres
rights: Derechos de autor 2026 Mónica Patricia Rodríguez Chicaiza , Patricia Alexandra Cáceres Villena, Liliana Liseña Villalva Villarroel , Libia Cristina Aman Torres https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-24
publication date: 2026-03-24
volume: 12
number: 1
starting page: 2141
ending page: 2155
doi: 10.23857/dc.v12i1.4759

Impacto de la suplementación parenteral de minerales en la fertilidad de alpacas en cebadas, cantón Guamote
type: item
description: La alpaca (Vicugna pacos) representa un recurso productivo fundamental para las comunidades altoandinas, sin embargo, en la parroquia Cebadas del cantón Guamote se identificó que la baja fertilidad de estos animales estuvo relacionada con las deficiencias minerales de los pastos naturales, lo que afectó la calidad seminal de los machos y la actividad ovárica de las hembras, limitando la productividad de los hatos. El objetivo de esta investigación fue determinar el impacto de la suplementación mineral por vía parenteral en la fertilidad de alpacas de la comunidad Tablillas. El estudio se desarrolló durante 90 días bajo un diseño experimental con 20 hembras y 2 machos reproductores, distribuidos en dos grupos: un grupo control alimentado únicamente con pastoreo natural y un grupo experimental que, además del pastoreo, recibió suplementación mineral parenteral compuesta por fósforo (P), zinc (Zn), yodo (I) y selenio (Se). Se evaluaron parámetros reproductivos en machos como motilidad, concentración, morfología y viabilidad espermática, y en hembras se analizaron el número y tamaño folicular y la tasa de preñez, utilizando estadística descriptiva y la prueba T de Student para la comparación de medias. Los resultados mostraron que la suplementación mineral mejoró la motilidad y viabilidad espermática, incrementó el número y tamaño de folículos ováricos y elevó la tasa de preñez del 40 % en el grupo control al 100 % en el grupo experimental. Se concluyó que la suplementación mineral parenteral incidió de manera positiva y significativa en los parámetros reproductivos, constituyendo una estrategia técnica viable para mejorar la fertilidad y contribuir al incremento de la productividad y sostenibilidad de los hatos alpaqueros de la región altoandina.
creator: Daniel Antonio Orozco Ocaña
creator: Edison Vicente Ponce Cepeda
creator: Maritza Lucia Vaca Cárdenas
rights: Derechos de autor 2026 Daniel Antonio Orozco Ocaña , Edison Vicente Ponce Cepeda , Maritza Lucia Vaca Cárdenas https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-10
publication date: 2026-02-10
volume: 12
number: 1
starting page: 509
ending page: 530
doi: 10.23857/dc.v12i1.4685

Diabetes mellitus, su impacto en la cicatrización y complicaciones en cirugía general.
type: item
description: Resumen En las últimas décadas la incidencia y prevalencia de la diabetes mellitus ha aumentado exponencialmente a nivel mundial Estos pacientes diabéticos presentan mayor probabilidad de sufrir graves complicaciones, en los procedimientos quirúrgicos en relación a la población general. El presente artículo tiene como objetivo realizar una revisión de la literatura disponible acerca del impacto de la Diabetes mellitus en la cicatrización y complicaciones en cirugía general. Se realizo una búsqueda biliografica en las bases de datos electrónica PubMed, Scopus y Web of Science para identificar artículos relevantes publicados hasta diciembre del 2025 .La estrategia de búsqueda combino términos MeSH y palabras claves de texto libre relacionada con el tema de estudio. Para ello se utilizaron los operadores boleanos (¨ Diabetes Mellitus¨) AND (complicaciones quirúrgicas) AND cicatrización de heridas. La diabetes mellitus es una enfermedad crónica compleja y de difícil manejo causa alteraciones en la respuesta inflamatoria, disfunción micro vascular y mayor estrés oxidativo, lo cual se ve reflejado en un proceso de cicatrización anormal, generando mayores tasas de infección y perdidas de colgajos; un estricto manejo peri operatorio guiado por metas logra disminuir las complicaciones y aumentar el éxito quirúrgico.
creator: Daniela Monserrath Ocaña Viera
creator: Luis Alberto Vélez Quezada
creator: Erick Sebastian Herrera Teran
creator: Alexander Fernando Bravo Calderón
creator: Juan Pablo Jaramillo Quito
rights: Derechos de autor 2026 Daniela Monserrath Ocaña Viera , Luis Alberto Vélez Quezada , Erick Sebastian Herrera Teran, Alexander Fernando Bravo Calderón , Juan Pablo Jaramillo Quito https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-13
publication date: 2026-03-13
volume: 12
number: 1
starting page: 1196
ending page: 1208
doi: 10.23857/dc.v12i1.4724

Sarcopenia y fragilidad en adultos mayores: implicaciones clínicas y estrategias preventivas. Una revisión narrativa
type: item
description: La sarcopenia y la fragilidad constituyen dos síndromes geriátricos altamente prevalentes y estrechamente interrelacionados, asociados con disminución de la masa y fuerza muscular, reducción de la reserva fisiológica y mayor vulnerabilidad frente a estresores. Su coexistencia incrementa de manera significativa el riesgo de caídas, discapacidad, hospitalización, institucionalización y mortalidad, afectando de forma directa la autonomía y la calidad de vida del adulto mayor. Esta revisión narrativa analiza sus implicaciones clínicas, los principales métodos diagnósticos, incluyendo herramientas como EWGSOP2, SARC-F, fenotipo de Fried y la Clinical Frailty Scale, y destaca la relevancia de la detección temprana. Asimismo, se enfatiza el papel de intervenciones preventivas multimodales basadas en ejercicio de fuerza, optimización nutricional, revisión de la farmacoterapia y abordaje psicosocial integral. Integrar de manera sistemática estas estrategias en la práctica clínica permite preservar la funcionalidad, retrasar el deterioro y favorecer un envejecimiento más activo, autónomo y saludable.
creator: Emily Alejandra Molina Barcia
creator: Leandro Jesús Faubla Plua
creator: Hector Patricio Proaño Delgado
creator: Jhon Alexander Ponce Alencastro
rights: Derechos de autor 2026 Emily Alejandra Molina Barcia, Leandro Jesús Faubla Plua, Hector Patricio Proaño Delgado, Jhon Alexander Ponce Alencastro https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-23
publication date: 2026-03-23
volume: 12
number: 1
starting page: 2218
ending page: 2240

Análisis bibliométrico del diseño arquitectónico y la escultura como arte y sus implicaciones teóricas
type: item
description: El diseño arquitectónico y la escultura como arte configuran un campo interdisciplinar en el que convergen dimensiones artísticas, técnicas, culturales y urbanas, consolidándose como prácticas integradas de producción del espacio construido. El presente artículo tiene como objetivo analizar de manera sistemática la producción científica relacionada con esta temática mediante un estudio bibliométrico basado en la base de datos Scopus, considerando el período comprendido entre 1964 y 2025. A partir de un corpus de 115 artículos científicos, se examinan la evolución temporal de las publicaciones, la distribución geográfica e institucional, los autores y artículos más citados, las fuentes más relevantes, la co-ocurrencia de palabras clave y las principales líneas temáticas de investigación. Los resultados evidencian una evolución desigual del campo, con una etapa inicial de producción marginal seguida de un crecimiento sostenido y una expansión significativa en las últimas décadas, asociada a la incorporación de tecnologías digitales, enfoques de sostenibilidad, estudios patrimoniales y nuevas aproximaciones al urbanismo contemporáneo. El análisis confirma que el diseño arquitectónico actúa como eje articulador del dominio, integrando la escultura como una práctica artística espacial vinculada al proceso proyectual, a la transformación del espacio público y a la construcción de identidad urbana. Asimismo, se identifica una creciente atención a la participación comunitaria, la regeneración urbana y el uso de herramientas digitales como factores clave en la investigación reciente. En conjunto, el estudio demuestra que el diseño arquitectónico y la escultura como arte constituyen un campo de investigación maduro y en expansión, aportando un marco de referencia sólido para futuras investigaciones interdisciplinarias orientadas a la integración entre arquitectura, arte y urbanismo.
creator: Fredy Barahona
creator: Edwin Zumba
creator: Nelson Muy
creator: Gianni Tomaselli
creator: Diego Valle
creator: Jorge Reyes
rights: Derechos de autor 2026 Fredy Barahona, Edwin Zumba, Nelson Muy, Gianni Tomaselli, Diego Valle, Jorge Reyes https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-10
publication date: 2026-02-10
volume: 12
number: 1
starting page: 605
ending page: 633
doi: 10.23857/dc.v12i1.4691

Evaluación del Impacto Térmico en la Deshidratación y Caracterización Fisicoquímica y Nutricional de Harinas de Mashua (Tropaeolum tuberosum) y Oca (Oxalis tuberosa)
type: item
description: La revalorización estratégica de los recursos fitogenéticos andinos subutilizados constituye una de las fron- teras tecnológicas más prometedoras para el fortalecimiento de la seguridad alimentaria y el desarrollo de matrices alimentarias funcionales de base biológica. El presente estudio de ingeniería de alimentos tuvo como objetivo central evaluar de manera sistemática y rigurosa el efecto del régimen de secado convectivo por aire caliente en la obtención de harinas compuestas balanceadas a partir de rizomas de mashua (Tropaeolum tuberosum) y tubérculos de oca (Oxalis tuberosa), así como su posterior validación tecnológica mediante la formulación de una pasta artesanal tipo Fettuccini. El diseño experimental se orientó a determinar el binomio tiempo-temperatura óptimo que garantice la estabilidad fisicoquímica, nutricional y microbiológica de los in- gredientes, sin comprometer la integridad estructural de los almidones ni la bioactividad de los metabolitos secundarios protectores (glucosinolatos, isotiocianatos y antocianinas). Para ello, se evaluaron tres tratamien- tos de deshidratación térmica bajo regímenes diferenciales: ?1 (46 °C durante l3 h), ?2 (57 °C durante 6 h) y ?3 (68 °C durante 4 h). La caracterización bromatológica proximal y la evaluación de las propiedades tecnofuncionales revelaron fluctuaciones estadísticas significativas atribuibles a las dinámicas de transferencia de masa y calor. El trata- miento ?2 (57 °C) fue seleccionado analíticamente como el parámetro de diseño óptimo, dado que su perfil termodinámico permitió una reducción eficaz de la actividad de agua (?r < 0.6) previniendo la degradación oxidativa de fitonutrientes termolábiles e inhibiendo el oscurecimiento no enzimático derivado de la reacción de Maillard. Los análisis microbiológicos exhaustivos de esta fracción, fundamentados en las normativas nacio- nales Servicio Ecuatoriano de Normalización (20l5) y Agencia Nacional de Regulación, Control y Vigilancia Sanitaria (2022), confi…
creator: Byron Garcés Hernández
creator: César Alfredo Cabezas Guerrero
creator: Antamba Anrango Edwin Guillermo
creator: María de los Angeles Rodríguez
rights: Derechos de autor 2026 Byron Garcés Hernández, César Alfredo Cabezas Guerrero, Antamba Anrango Edwin Guillermo, María de los Angeles Rodríguez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-20
publication date: 2026-03-20
volume: 12
number: 1
starting page: 1281
ending page: 1299
doi: 10.23857/dc.v12i1.4734

Transparencia y control en procesos de contratación de Federación Deportiva de Manabí: Ausencia de sistema de compliance contractual
type: item
description: La contratación pública constituye un ámbito altamente vulnerable a riesgos de corrupción, ineficiencia y pérdida de transparencia, especialmente en instituciones que administran recursos públicos sin estructuras preventivas de control. El presente estudio tuvo como objetivo describir la incidencia de la ausencia de un sistema de compliance contractual en la transparencia y el control de los procesos de contratación de la Federación Deportiva de Manabí. Para ello, se desarrolló una investigación con enfoque cualitativo–cuantitativo, diseño no experimental y alcance descriptivo–analítico, utilizando como técnicas la revisión documental, la entrevista semiestructurada y la encuesta con escala de Likert aplicada a funcionarios de áreasestratégicas de la institución. Los resultados evidencian que la gestión contractual se encuentra orientada principalmente al cumplimiento formal de la normativa, con debilidades estructurales en la planificación, la trazabilidad, la coordinación interdepartamental y la gestión preventiva de riesgos. También, se identificaron limitaciones significativas en los mecanismos de control interno, ausencia de estructuras formales de debida diligencia y carencia de un sistema institucional de compliance contractual, lo que incrementa la discrecionalidad administrativa y la vulnerabilidad frente a prácticas irregulares. La triangulación de los datos permitió concluir que la inexistencia de un sistema de compliance contractual incide negativamente en la transparencia sustantiva y en la eficacia del control de los procesos contractuales. En este aspecto, el estudio demuestra que la implementación de un sistema de compliance contractual constituye una herramienta estratégica para fortalecer la gestión administrativa institucional, consolidar la integridad organizacional, mejorar la transparencia, optimizar el control preventivo y proteger los recursos públicos, contribuyendo a la construcción de una gobernanza pública orientada al valor público y a l…
creator: Steffania Karina Albán Carcelén
creator: María Andrea Hidalgo Gutiérrez
creator: Willian Paul Aviles Quinonez
creator: Glen Freddy Robayo Cabrera
rights: Derechos de autor 2026 Steffania Karina Albán Carcelén , María Andrea Hidalgo Gutiérrez , Willian Paul Aviles Quinonez , Glen Freddy Robayo Cabrera https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-25
publication date: 2026-03-25
volume: 12
number: 1
starting page: 2313
ending page: 2332
doi: 10.23857/dc.v12i1.4770

ChatGPT en la educación escolar: análisis transversal de la alfabetización digital y las brechas pedagógicas del profesorado
type: item
description: La incorporación de herramientas de inteligencia artificial generativa (IAG), como ChatGPT, en contextos escolares plantea desafíos y oportunidades para el desarrollo profesional docente. Este estudio tuvo como objetivo analizar el nivel de alfabetización en ChatGPT de docentes de educación secundaria, así como las diferencias en su uso académico según género y grupo etario. Se empleó una metodología cuantitativa de diseño descriptivo y corte transversal, con una muestra intencionada de 174 docentes. El instrumento aplicado midió seis dimensiones: competencia técnica, evaluación crítica, competencia comunicativa, aplicación creativa, ética y responsabilidad, y experiencia personal. Los resultados evidencian una valoración positiva general hacia ChatGPT, destacándose las dimensiones de competencia comunicativa y creatividad pedagógica. No obstante, se identificaron limitaciones en las competencias técnicas, lo que sugiere la necesidad de programas formativos específicos. El análisis comparativo mostró que no existen diferencias significativas en el uso de ChatGPT según el género o edad del profesorado, lo que indica una apropiación transversal de esta tecnología. Se concluye que, aunque existe disposición favorable para integrar ChatGPT en la práctica docente, se requiere fortalecer las competencias críticas, éticas y técnicas para una implementación educativa efectiva, reflexiva y sostenible.
creator: Margarita Angélica Medina Nicolalde
creator: Jhon Edison Correa Echeverry
creator: Carlos Santiago Idrobo Torres
creator: Edwin Rolando Navarrete Bustamante
rights: Derechos de autor 2026 Margarita Angélica Medina Nicolalde , Jhon Edison Correa Echeverry , Carlos Santiago Idrobo Torres , Edwin Rolando Navarrete Bustamante https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-01-12
publication date: 2026-01-12
volume: 12
number: 1
starting page: 61
ending page: 82
doi: 10.23857/dc.v12i1.4649

Uso de la inteligencia artificial para mejorar la pronunciación, gramática y vocabulario en la enseñanza del idioma inglés: Revisión sistemática
type: item
description: La presente revisión, sintetiza la investigación sobre el uso de la Inteligencia Artificial (IA) para mejorar la pronunciación, gramática y vocabulario en el proceso de enseñanza del idioma inglés como lengua extranjera. Para lo cual se han evaluado las herramientas impulsadas por la IA, mediante la comparación de las capacidades de personalización, la eficacia empírica, identificando las estrategias pedagógicas y analizando los desafíos de implementación. Se realizó el análisis sistemático de más de 150 estudios empíricos, revisiones e informes de casos publicados dentro del contexto de la presente investigación, centrándose en las aplicaciones de la IA como: chatbots, reconocimiento de voz, tutorías inteligentes y plataformas de IA generativa en el contexto de inglés como segundo idioma extranjero. Los hallazgos evidencian que la IA mejora significativamente el dominio del idioma a través de una retroalimentación personalizada y adaptativa e interacciones gamificadas, los cuales mejoran la motivación y la autonomía del estudiante; sin embargo, persisten los desafíos sobre la precisión de la retroalimentación, la accesibilidad tecnológica, las preocupaciones éticas, la privacidad y sesgo de datos, y la limitada preparación de los profesores. En general, la IA demuestra un potencial transformador para la enseñanza personalizada del inglés, pero la implementación equitativa y la integración pedagógica siguen siendo fundamentales para maximizar su impacto. Estas ideas ayudan a los educadores, investigadores y responsables políticos a optimizar las aplicaciones de inteligencia artificial para promover una enseñanza y un aprendizaje del idioma inglés efectivos e inclusivos.
creator: Luis Oswaldo Guadalupe Bravo
creator: David Antonio Ureña Lara
creator: Gabriel Isaac Orozco Yanez
creator: Lorena del Pilar Gallegos Arias
rights: Derechos de autor 2026 Luis Oswaldo Guadalupe Bravo , David Antonio Ureña Lara, Gabriel Isaac Orozco Yanez , Lorena del Pilar Gallegos Arias https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-18
publication date: 2026-02-18
volume: 12
number: 1
starting page: 710
ending page: 731
doi: 10.23857/dc.v12i1.4697

Desafíos actuales que enfrentan los docentes ante las crisis y emergencias de estudiantes en el sistema educativo ecuatoriano: una revisión sistemática
type: item
description: Los desafíos actuales que enfrentan los docentes ante las crisis y emergencias de los estudiantes en el sistema educativo ecuatoriano, presentados en una revisión sistemática, evidencian que la formación docente continua es un eje clave para fortalecer la resiliencia educativa, incorporando el uso de entornos virtuales y la flexibilidad en las estrategias pedagógicas; sin embargo, su efectividad depende de factores estructurales como la autonomía institucional y la disponibilidad de una infraestructura tecnológica. Asimismo, se muestra la crisis durante la pandemia, en la que se intensificó el deterioro de la salud mental y el bienestar docente, manifestándose un alto nivel de estrés provocado por el sobrecargo laboral. El objetivo de este artículo es identificar la inseguridad y la violencia escolar como desafíos emergentes que trascienden lo pedagógico, afectan el clima escolar. La metodología se basa en una revisión sistemática y cualitativa de estudios publicados entre 2020 y 2025 en bases indexadas y organismos reconocidos. Lo principal es la persistente desigualdad metodológica que se agrava ante cualquier emergencia y condiciona el ejercicio docente. En la búsqueda integral de la información se encontraron 106 artículos concluyendo la investigación con 14 articulos incluidos a nivel de lectura completa mediante una revisión sistemática. El artículo determina que la necesidad de respuestas institucionales integrales que articulen formación, bienestar y seguridad sería un buen resultado para enfrentar eficazmente la crisis educativa en el Ecuador.
creator: Carol Alexandra Torres San Pedro
rights: Derechos de autor 2026 Carol Alexandra Torres San Pedro https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-21
publication date: 2026-03-21
volume: 12
number: 1
starting page: 1368
ending page: 1388
doi: 10.23857/dc.v12i1.4742

Estrategias motivacionales para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de la asignatura ciencias sociales
type: item
description: El bajo rendimiento académico en la asignatura Ciencias Sociales constituye un desafío en instituciones educativas donde predominan metodologías tradicionales basadas en la memorización. En la Unidad Educativa Fiscomisional San Daniel Comboni de Esmeraldas, se evidencian bajos niveles de motivación estudiantil, lo cual limita el aprendizaje de los estudiantes. Por consiguiente, el objetivo de la investigación fue analizar el impacto de la aplicación de estrategias motivacionales innovadoras en el rendimiento académico de los estudiantes de primer curso de la asignatura Ciencias Sociales del Bachillerato en Ciencias, con el fin de transformar la percepción de la asignatura y fortalecer el desarrollo de habilidades y los aprendizajes significativos en el estudiante. El presente estudio corresponde a una investigación aplicada con enfoque cualicuantitativo con diseño cuasi-experimental, orientado a comprobar los efectos de la implementación de estrategias motivacionales en el rendimiento académico de los estudiantes de la asignatura Ciencias Sociales. En este contexto, la población estuvo conformada por 70 estudiantes quienes participaron en un proceso de intervención educativa de cuatro semanas. Asimismo, el estudio incluyó la participación de 7 docentes de la asignatura Ciencias Sociales y 2 profesionales del Departamento de Consejería Estudiantil-DECE, quienes aportaron información sobre el proceso pedagógico y el clima institucional. Su inclusión permitió contextualizar la intervención motivacional y fortalecer la interpretación de los resultados. Se utilizaron pruebas académicas tipo pretest y postest, organizadas en tres bloques temáticos. Los datos se analizaron mediante estadística descriptiva e inferencial, incluyendo la prueba t de Student para muestras relacionadas. Los hallazgos mostraron un incremento significativo en los puntajes promedio de 5,1 en el pretest a 8,6 en el postest, con diferencias estadísticamente relevantes (p < 0,001). El análisis reveló …
creator: Holger Augusto Molina Polanco
creator: Segress García Hevia
rights: Derechos de autor 2026 Holger Augusto Molina Polanco , Segress García Hevia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-01-12
publication date: 2026-01-12
volume: 12
number: 1
starting page: 169
ending page: 191
doi: 10.23857/dc.v12i1.4654

El régimen constitucional de las personas y el derecho civil
type: item
description: El Régimen Jurídico de las Personas en Ecuador enfrenta una tensión sistémica entre la visión formalista del Código Civil y el imperativo garantista de la Constitución de 2008. Este conflicto se manifiesta en una desconexión estructural que genera lagunas axiológicas en la Ley Orgánica de Gestión de la Identidad y Datos Civiles (LOGIDAC), limitando la filiación al modelo tradicional y vulnerando el derecho a la identidad y a la diversidad familiar. El objetivo principal de esta investigación es analizar esta tensión y describir cómo el formalismo legal obstaculiza el reconocimiento pleno de los derechos constitucionales, utilizando el Caso Satya Bicknell-Rothon como eje de estudio de la evolución de la filiación. Metodológicamente, se empleó una investigación jurídica cualitativa, analítica y descriptiva, basada en una revisión bibliográfica de la doctrina civilista clásica y el contraste con la jurisprudencia constitucional e instrumentos internacionales. Los resultados confirman que la rigidez formalista del Código Civil crea un déficit de protección legal para los hijos de parejas homoparentales. La Sentencia N.º 184-18-SEP-CC (Caso Satya) estableció un precedente vinculante, reafirmando la primacía constitucional y obligando al Estado a adecuar su legislación civil y registral. Se concluye que esta resolución impone un imperativo de reforma legislativa integral para alinear el régimen jurídico de las personas con los tratados internacionales, asegurando que la filiación sea inclusiva y respetando la dignidad humana y la diversidad familiar.
creator: Madeline Edith Vélez Bravo
creator: Ángela Romelia Aldaz Quiroz
rights: Derechos de autor 2026 Madeline Edith Vélez Bravo, Ángela Romelia Aldaz Quiroz https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-11
publication date: 2026-02-11
volume: 12
number: 1
starting page: 811
ending page: 826
doi: 10.23857/dc.v12i1.4705

Fomento de la convivencia escolar a través de la Educación Física: Una revisión sistemática
type: item
description: La convivencia escolar constituye un reto prioritario y la Educación Física puede actuar como espacio relacional para promover inclusión, valores y autonomía. El objetivo del estudio es analizar cómo las intervenciones en Educación Física Escolar fomentan la convivencia escolar y apoyan la autonomía estudiantil. Se realizó una revisión sistemática conforme a PRISMA 2020 en Google Académico, Dialnet y La Referencia. Se identificaron 421 registros; tras cribado, elegibilidad y lectura a texto completo, se incluyeron 28 estudios publicados desde 2020 en español, inglés y portugués. Predominaron intervenciones de 4 a 50 sesiones, especialmente aprendizaje cooperativo, juegos cooperativos, educación deportiva y modelos híbridos. Los efectos más consistentes se observaron en clima escolar, habilidades socioemocionales, práctica de valores, inclusión y, en menor medida, motivación autónoma, autorregulación y percepción de competencia. La evidencia sugiere que la Educación Física mejora la convivencia cuando integra cooperación estructurada, reflexión socioemocional, mediación docente, participación y adaptación inclusiva. Estos hallazgos indican que convivencia y autonomía se refuerzan mutuamente dentro de entornos seguros, participativos y pedagógicamente intencionales orientados al bienestar y la corresponsabilidad. La Educación Física Escolar es un contexto estratégico para promover convivencia democrática y autonomía; sin embargo, la heterogeneidad metodológica exige estudios longitudinales y diseños más homogéneos.
creator: Jenny Paulina Ramón Parra
creator: Jhon Edison Correa Echeverry
creator: Nelson Fernando Ramon Calvache
creator: Juan Carlos Vasco Álvarez
rights: Derechos de autor 2026 Jenny Paulina Ramón Parra, Jhon Edison Correa Echeverry, Nelson Fernando Ramon Calvache, Juan Carlos Vasco Álvarez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-23
publication date: 2026-03-23
volume: 12
number: 1
starting page: 1432
ending page: 1465
doi: 10.23857/dc.v12i1.4747

Análisis del discurso racista hacia los pueblos indígenas en Instagram durante las protestas de octubre de 2025 en Ecuador
type: item
description: El entorno digital contemporáneo ha reconfigurado las dinámicas de protesta y confrontación social. Durante las movilizaciones de octubre de 2025 en Ecuador, detonadas por la inestabilidad económica y la eliminación de subsidios, las redes sociales dejaron de ser meros canales de información para convertirse en espacios de reproducción de prejuicios históricos. Instagram, específicamente, funcionó como un catalizador de narrativas excluyentes que evidencian la vigencia de un racismo estructural en el país. La presente investigación se centra en categorizar las diversas manifestaciones del discurso discriminatorio presentes en Instagram, analizando cómo estas expresiones digitales deslegitiman la identidad y el accionar político de las nacionalidades indígenas ecuatorianas en contextos de crisis. Se adoptó un enfoque mixto de alcance descriptivo-exploratorio, fundamentado en el Análisis Crítico del Discurso (ACD). La muestra consistió en 30 unidades de análisis, entre publicaciones y comentarios recolectados durante el periodo de mayor conflictividad. Se emplearon herramientas cualitativas para identificar patrones léxicos y semióticos, permitiendo una interpretación profunda de la violencia simbólica en la plataforma. Los hallazgos confirman la persistencia de estereotipos coloniales que criminalizan la protesta social. Predominan etiquetas que vinculan al sector indígena con el vandalismo y el terrorismo, además de una marcada tendencia a la deshumanización del "otro" bajo el amparo del anonimato digital. Se observa que el discurso de odio en línea no es aleatorio, sino que responde a una estructura de poder que busca mantener jerarquías sociales preestablecidas. El estudio concluye que las redes sociales actúan como cajas de resonancia que amplifican el racismo latente en la sociedad ecuatoriana. Existe una necesidad imperativa de fortalecer la moderación de contenidos y desarrollar políticas digitales que reconozcan estas particularidades locales, con el fin de m…
creator: Janeth Pilar Diaz Vera
creator: Alcívar Duarte Julady Nicole
creator: Alvarado Oleas Anais Madeleine
rights: Derechos de autor 2026 Janeth Pilar Diaz Vera, Alcívar Duarte Julady Nicole, Alvarado Oleas Anais Madeleine https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-01-25
publication date: 2026-01-25
volume: 12
number: 1
starting page: 275
ending page: 296
doi: 10.23857/dc.v12i1.4669

Aprendizaje experiencial mediante role-play para influencia social en contextos de limitación tecnológica: estudio cuasiexperimental
type: item
description: La enseñanza de procesos de influencia social en psicología enfrenta desafíos significativos en contextos latinoamericanos con limitaciones tecnológicas, donde más del 70% de los estudiantes presentan bajo dominio conceptual con metodologías tradicionales. Este estudio evaluó la efectividad de una intervención basada en role-play estructurado y análisis de casos para la enseñanza de conformidad, persuasión y obediencia en estudiantes universitarios sin acceso a tecnologías inmersivas. Se implementó un diseño cuasiexperimental con 127 estudiantes de psicología social de la Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas, Ecuador (65 grupo experimental, 62 grupo control). La intervención experimental consistió en cuatro sesiones de role-play presencial estructurado y análisis de casos contextualizados, complementadas con reflexión guiada. El grupo control recibió enseñanza tradicional expositiva. Se midieron conocimientos conceptuales (PKT, ?=0.87), habilidades aplicadas (rúbrica SHA, ?=0.84), autoeficacia (SEIS, ?=0.91) y percepciones mediante escalas y entrevistas semiestructuradas. El grupo experimental mostró mejoras significativamente mayores en comprensión conceptual (Mpre=14.3, Mpost=22.1; d=0.79, p<0.001) y habilidades aplicadas (d=0.84, p<0.001) comparado con el grupo control. La autoeficacia aumentó un 38% (p<0.001). La calidad de participación en role-play correlacionó con ganancia en conocimientos (r=0.68) y desarrollo de habilidades (r=0.71). El 86% de los estudiantes valoró positivamente la metodología y el 79% destacó su relevancia cultural. Los efectos se mantuvieron en seguimiento a 4 semanas (retención del 82%). La magnitud del efecto (d=0.79), aunque ligeramente inferior a la reportada en estudios con realidad virtual (d=0.87), demuestra que es posible lograr aprendizajes profundos en condiciones de limitación tecnológica mediante diseños pedagógicos robustos y culturalmente pertinentes. La reflexión intensiva y la relevancia contextual compens…
creator: Glenda Jeniffer Padilla Santacruz
creator: Mirtha Lorena Aguilar Mora
rights: Derechos de autor 2026 Glenda Jeniffer Padilla Santacruz , Mirtha Lorena Aguilar Mora https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-25
publication date: 2026-02-25
volume: 12
number: 1
starting page: 912
ending page: 935
doi: 10.23857/dc.v12i1.4710

https://mail.dominiodelasciencias.com/ojs/index.php/es/article/view/4752
type: item
title: La integración de entornos virtuales de aprendizaje en las disciplinas de Historia, Inglés y Lengua Y Literatura: impacto en las experiencias de aprendizaje digital y el desarrollo de competencias académicas
description: Este estudio tiene como objetivo analizar el impacto de los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) en el desarrollo de competencias académicas en las disciplinas de Historia, Inglés y Lengua y Literatura. Se realizó un estudio cuasi experimental con enfoque correlacional descriptivo, con 80 participantes divididos en un grupo experimental y un grupo de control. El grupo experimental utilizó EVA, mientras que el grupo de control siguió métodos tradicionales de enseñanza. Para medir el desarrollo de las competencias, se elaboró un test de base estructurada, validado por expertos y con una confiabilidad de 0.89 en el alfa de Cronbach. Los resultados mostraron que el grupo experimental presentó un rendimiento significativamente superior en todas las destrezas evaluadas, como la comprensión histórica, la expresión oral y la producción literaria. Las pruebas estadísticas, incluyendo la t de Student, la correlación de Pearson y la d de Cohen, confirmaron la efectividad de los EVA, con valores de p menores a 0.05 y tamaños de efecto grandes. En conclusión, los EVA mejoran significativamente las competencias académicas en las áreas de Historia, Inglés y Lengua y Literatura, lo que demuestra su potencial para transformar la enseñanza y el aprendizaje en estas disciplinas.
creator: Diego Alberto López Altamirano
creator: Jesús Nazareno Saquinga Constante
creator: América Elena Tirado Meza
creator: Irene Anabell Apo Muso
rights: Derechos de autor 2026 Diego Alberto López Altamirano, Jesús Nazareno Saquinga Constante, América Elena Tirado Meza, Irene Anabell Apo Muso https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-23
publication date: 2026-03-23
volume: 12
number: 1
starting page: 1537
ending page: 1551
doi: 10.23857/dc.v12i1.4752

Políticas Públicas para combatir el Impacto de la Crisis Climática en el Ecuador
type: item
description: La presente investigación analizó las políticas públicas implementadas en el Ecuador para combatir el impacto de la crisis climática, considerando su coherencia normativa, nivel de ejecución y efectos en el territorio. El estudio tuvo como objetivo identificar los principales avances y limitaciones de dichas políticas, así como evaluar el rol de la participación comunitaria y la capacidad institucional en su implementación. El Enfoque establecido es de tipo descriptivo y analítico, con base en la revisión de la documentación de instrumentos normativos, planos y estrategias climáticas nacionales, y resultados con recursos gráficos. En relación a esto, se estructuró un instrumento de evaluación para recoger el criterio de la ciudadanía sobre la efectividad de las políticas públicas en la gestión del cambio climático. Los hallazgos reflejan que, a pesar de contar con un marco normativo que se relaciona con letras de países de la comunidad internacional y de los principios de la sostenibilidad, en el país, las estrategias de cambio climático aún muestran una marcada desarticulación entre la planificación y la implementación. En el estudio se reconocieron falencias en el financiamiento, en la coordinación interinstitucional, en la escasa capacidad de gestión de los gobiernos locales, y en la limitada interacción de la ciudadanía. En síntesis, el estudio concluyó que la efectividad de las políticas públicas en el cambio climático en el Ecuador radica en la gobernanza ambiental, la integración territorial, el fortalecimiento de la voz activa de la ciudadanía, componentes que son de vital relevancia para el abordaje de la crisis climática y para el desarrollo sostenible.
creator: Carlos Ernesto Herrera Acosta
creator: Elsa Victoria Saeteros Cela
creator: Wendy Micaela Paguay Huashpa
creator: Heydi Anabel Pico Chela
rights: Derechos de autor 2026 Carlos Ernesto Herrera Acosta, Elsa Victoria Saeteros Cela, Wendy Micaela Paguay Huashpa, Heydi Anabel Pico Chela https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-01-29
publication date: 2026-01-29
volume: 12
number: 1
starting page: 366
ending page: 384
doi: 10.23857/dc.v12i1.4676

La gamificación como estrategia en el proceso de aprendizaje de los niños de 4 años de edad
type: item
description: La presente investigación tuvo como objetivo analizar la gamificación como estrategia en el proceso de aprendizaje de niños de 4 años de edad de la Escuela de Educación Básica María Teresa Dávila de Rosanía, ubicada en Quito, Ecuador. Para ello, se empleó un enfoque metodológico cualitativo, mediante la aplicación de una ficha de observación directa a los niños (pre y pos-test); y, una entrevista a los docentes (pre- y pos-test), con el fin de analizar el rendimiento académico, así como la motivación, la atención, la participación y la interacción social de los 24 estudiantes y 2 docentes participantes. Los resultados evidenciaron un incremento significativo en la atención, la disposición para participar en las actividades y el trabajo colaborativo entre los estudiantes.Asimismo, se observó un cambio positivo en la percepción y disposición de los docentes hacia la gamificación, fortalecidas por la formación y acompañamiento recibidos durante el proceso investigativo. A partir de ello se propuso actividades gamificadas fundamentadas en el enfoque constructivista, en las neurociencias aplicadas, denominadas “Aprendo jugando con retos y aventuras”, las cuales fueron validadas como una alternativa innovadora y pertinente al integrar narrativas y desafíos que favorecen la motivación, exploración y aprendizaje activo. Se concluye que la gamificación, cuando es planificada y aplicada de manera adecuada, no solo mejora los procesos de aprendizaje en los niños de 4 años, sino que también impulsa una transformación positiva en las prácticas docentes, promoviendo ambientes educativos dinámicos, inclusivos y centrados en el desarrollo integral del niño.
creator: Jenny Mabel Guartan Moreno
creator: Magdalena del Pilar Pazmiño Huerta
creator: Giselle Aurelia Rodríguez Caballero
rights: Derechos de autor 2026 Jenny Mabel Guartan Moreno, Magdalena del Pilar Pazmiño Huerta, Giselle Aurelia Rodríguez Caballero https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-07
publication date: 2026-03-07
volume: 12
number: 1
starting page: 1048
ending page: 1073
doi: 10.23857/dc.v12i1.4716

La aplicación de la realidad aumentada en la asignatura de cultura física y su incidencia en el desarrollo de las destrezas técnicas del fútbol en estudiantes de educación secundaria de 15 a 17 años
type: item
description: El presente estudio tuvo como objetivo analizar la incidencia de la aplicación de la realidad aumentada en la asignatura de cultura física para el desarrollo de las destrezas técnicas del fútbol en estudiantes de educación secundaria de 15 a 17 años. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño cuasi experimental de alcance correlacional descriptivo, trabajando con una muestra de 80 participantes distribuidos en un grupo experimental y un grupo de control. Se diseñó un test de base estructurada para evaluar destrezas técnicas del fútbol, el cual fue validado mediante juicio de expertos y presentó una alta confiabilidad, con un coeficiente alfa de Cronbach de 0.89. El análisis de datos incluyó estadística descriptiva, correlación de Pearson, prueba t de Student para muestras independientes y el cálculo del tamaño del efecto mediante la d de Cohen. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en el control del balón, precisión del pase, dribbling, remate a portería, comprensión táctica y motivación hacia el aprendizaje del fútbol en el grupo experimental, en comparación con el grupo de control. La prueba t confirmó diferencias estadísticamente significativas, mientras que el tamaño del efecto indicó un impacto grande de la intervención basada en realidad aumentada. Se concluye que la realidad aumentada constituye una estrategia pedagógica innovadora y altamente efectiva para potenciar el aprendizaje técnico, cognitivo y motivacional del fútbol en la cultura física escolar, aportando evidencia empírica relevante para el fortalecimiento de prácticas educativas mediadas por tecnología en educación secundaria.
creator: Diego Alberto López Altamirano
creator: Franklin Darío Paredes Sánchez
creator: Andrés David Escobar Castro
creator: Zoila María Paredes Zhirzhán
rights: Derechos de autor 2026 Diego Alberto López Altamirano , Franklin Darío Paredes Sánchez, Andrés David Escobar Castro , Zoila María Paredes Zhirzhán https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-24
publication date: 2026-03-24
volume: 12
number: 1
starting page: 2109
ending page: 2125
doi: 10.23857/dc.v12i1.4757

El impacto del análisis administrativo en la sostenibilidad de los proyectos de desarrollo en Ecuador
type: item
description: La gestión administrativa constituye un pilar fundamental para la ejecución exitosa de proyectos de desarrollo, especialmente en contextos donde la sostenibilidad es un objetivo prioritario. En Ecuador, la implementación de proyectos orientados al desarrollo sostenible enfrenta desafíos relacionados con la planificación estratégica, la asignación eficiente de recursos y la evaluación de resultados. Este artículo analiza cómo el enfoque administrativo influye en la viabilidad y sostenibilidad de estos proyectos, considerando factores como la estructura organizativa, la toma de decisiones y el control de procesos. Mediante una revisión bibliográfica y el análisis de casos aplicados en sectores productivos y ambientales, se evidencia que la ejecución de una administración sólida permite optimizar recursos, reducir riesgos y garantizar el cumplimiento de objetivos a largo plazo. La falta de planificación administrativa, por el contrario, genera ineficiencias que afectan la continuidad y el impacto social y ambiental de las iniciativas. Asimismo, se destaca la importancia de integrar herramientas de gestión como indicadores de desempeño, análisis financiero y evaluación de impacto, que facilitan la adaptación de los proyectos a cambios económicos, sociales y normativos. El estudio concluye determinando que el análisis administrativo no solo mejora la eficiencia operativa, sino que también fortalece la sostenibilidad al promover prácticas responsables y alineadas con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Orientando a que las instituciones públicas y privadas en Ecuador incorporen metodologías administrativas innovadoras que permitan una gestión integral, participativa y orientada a resultados. Este enfoque constituye una estrategia clave para garantizar que los proyectos de desarrollo contribuyan efectivamente al bienestar social y a la conservación de los recursos naturales.
creator: Janneth Alejandra Viñán Villagrán
creator: Luis Fernando Cevallos Gallegos
rights: Derechos de autor 2026 Janneth Alejandra Viñán Villagrán, Luis Fernando Cevallos Gallegos https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-01-30
publication date: 2026-01-30
volume: 12
number: 1
starting page: 477
ending page: 494
doi: 10.23857/dc.v12i1.4683

Gobernanza Inteligente y Transparencia en la Administración Pública Nuevos Estándares de Responsabilidad Estatal
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description: La evolución de las estructuras estatales en el contexto de la transformación digital ha generado nuevas exigencias en materia de gestión pública, particularmente en lo referente a transparencia, eficiencia institucional y responsabilidad gubernamental. En este escenario, el presente artículo examina la gobernanza inteligente y la transparencia en la administración pública como componentes estratégicos para la consolidación de nuevos estándares de responsabilidad estatal. El tema se enmarca en la creciente incorporación de herramientas tecnológicas, analítica de datos y sistemas de información que permiten fortalecer los procesos de gestión, monitoreo y control de las acciones gubernamentales. El objetivo de esta investigación consiste en analizar el papel de la gobernanza inteligente en la configuración de mecanismos innovadores de transparencia y rendición de cuentas dentro de la administración pública, considerando su impacto en la legitimidad institucional y en la confianza ciudadana. Desde el punto de vista teórico, el estudio se sustenta en los enfoques contemporáneos de gobernanza digital, gobierno abierto y gestión pública basada en evidencia, incorporando conceptos clave como inteligencia institucional, interoperabilidad de sistemas públicos, acceso a la información y responsabilidad pública. Metodológicamente, el trabajo se desarrolla a partir de un análisis crítico y sistemático de literatura científica, documentos institucionales y marcos conceptuales recientes, con el propósito de identificar tendencias y modelos emergentes de gobernanza en el sector público. Los resultados evidencian que la implementación de estrategias de gobierno digital, junto con políticas de transparencia activa y plataformas de datos abiertos, contribuye significativamente a mejorar la trazabilidad de la gestión pública, optimizar los procesos de toma de decisiones y fortalecer los mecanismos de control social. En conclusión, la gobernanza inteligente representa un elemento clave…
creator: Camila Soledad Lara Noboa
creator: Andrés Alfonso Bonilla Fierro
creator: Luis Antonio Coloma Vallejo
creator: Nagelly Belén Oñate Aldaz
rights: Derechos de autor 2026 Camila Soledad Lara Noboa, Andrés Alfonso Bonilla Fierro, Luis Antonio Coloma Vallejo, Nagelly Belén Oñate Aldaz https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-12
publication date: 2026-03-12
volume: 12
number: 1
starting page: 1148
ending page: 1171
doi: 10.23857/dc.v12i1.4722

Impacto de una plataforma digital basada en inteligencia artificial para el entrenamiento de la motricidad fina en niños de educación inicial y básica elemental
type: item
description: El objetivo de la investigación fue analizar el impacto de una plataforma digital basada en inteligencia artificial para el entrenamiento de la motricidad fina en niños de educación inicial y básica elemental. Se desarrolló un estudio cuasi experimental con enfoque correlacional descriptivo, conformado por un grupo experimental y un grupo de control, con una muestra total de 80 participantes. Se diseñó un test estructurado para evaluar destrezas relacionadas con coordinación visomotriz, precisión digital, control del trazo y manipulación de objetos virtuales, cuyo contenido fue validado por expertos en educación inicial y tecnología educativa. La confiabilidad del instrumento fue alta (? de Cronbach = 0.89), lo que indica consistencia interna adecuada. Se aplicaron pruebas estadísticas como correlación de Pearson, t de Student para muestras independientes y tamaño del efecto d de Cohen. Los resultados evidenciaron diferencias estadísticamente significativas a favor del grupo experimental, con un tamaño del efecto alto, demostrando que la plataforma basada en inteligencia artificial potencia el desarrollo de la motricidad fina mediante actividades adaptativas e interactivas. Se concluye que la integración de herramientas digitales inteligentes en edades tempranas constituye una estrategia pedagógica innovadora, alineada con los lineamientos internacionales de transformación digital educativa, que fortalece habilidades motoras esenciales para la lectoescritura y el aprendizaje formal.
creator: Paola Elizabeth Eugenio Cando
creator: Patricia Alexandra Cáceres Villena
creator: Libia Cristina Aman Torres
creator: Mónica Patricia Rodríguez Chicaiza
creator: Jessica Lorena Mejia Caicedo
rights: Derechos de autor 2026 Paola Elizabeth Eugenio Cando , Patricia Alexandra Cáceres Villena , Libia Cristina Aman Torres , Mónica Patricia Rodríguez Chicaiza , Jessica Lorena Mejia Caicedo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-24
publication date: 2026-03-24
volume: 12
number: 1
starting page: 2188
ending page: 2202
doi: 10.23857/dc.v12i1.4762

Censo poblacional de alpacas de la cooperativa de los productores alpaqueros de Chimborazo
type: item
description: La investigación tuvo como objetivo desarrollar el censo poblacional de alpacas de la Cooperativa de Productores Alpaqueros de Chimborazo (COOPROAGROCAN), del proyecto “Evaluación productiva y ambiental para la cadena de valor de la fibra de la alpaca en la provincia de Chimborazo, Ecuador y el departamento de Cusco, Perú”. El estudio se realizó en las 30 comunidades pertenecientes a los 4 de los 10 cantones de Chimborazo de los que poseen alpacas y de los cuales se consideró, Alausí, Guamote, Colta y Riobamba incluyendo a la Estación de Altura Aña Moyocancha de la ESPOCH. Para la investigación se empleó estadística descriptiva de acuerdo con las variables se reportó la caravana, el estado fisiológico reproductivo y las categorías. Los resultados mostraron que la COOPROAGROCAN cuenta con un total de 979 alpacas siendo Guamote el cantón que tuvo la mayor población, con 382 animales entre, machos y hembras. Se definió que para el estado fisiológico reproductivo la cantidad de hembras vacías fue de 662 en comparación con las gestantes que fueron 11, en donde se observó que el número de crías fue mayor. Igualmente, para las categorías se tomó en cuenta las crías, tuis menor, tuis mayor, reemplazos, castrados, descartes y reproductores, en donde se determinó que Guamote cuenta con la mayor población de crías y tuis menor con 84 y 7 respectivamente, para tuis mayor y reemplazos Alausí presentó la mayor cantidad con 37 y 25 cada una, para la categoría de castrados, Guamote tuvo la mayor población con 34, los descartes su mayor población fue en Alausí y para la categoría de reproductores Guamote posee la mayor población con 196. Concluyendo que la población alpaquera de la Cooperativa se ha ido incrementando con el paso de los años por lo tanto se recomienda preservar esta especie para el cuidado y mantenimiento de los páramos andinos.
creator: Jefferson Javier Ocaña Wilcapi
creator: Edison Vicente Ponce Cepeda
creator: Julio Mauricio Oleas López
creator: Maritza Lucia Vaca Cárdenas
rights: Derechos de autor 2026 Jefferson Javier Ocaña Wilcapi , Edison Vicente Ponce Cepeda, Julio Mauricio Oleas López , Maritza Lucia Vaca Cárdenas https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-10
publication date: 2026-02-10
volume: 12
number: 1
starting page: 573
ending page: 583
doi: 10.23857/dc.v12i1.4688

Estrategias lúdico-sensoriales para fortalecer el desarrollo motor en los niños de 5 años
type: item
description: Tras la implementación de una propuesta lúdico-sensorial, se sistematizo la información obtenida mediante una lista de cotejo aplicada a 15 niños de 5 años (Preparatoria) para evaluar motricidad fina y motricidad gruesa, y una encuesta tipo Likert aplicada a 5 docentes, en dos momentos (pretest y postest). Los resultados se organizaron en resultados cuantitativos y cualitativos. En el pretest, el 73,3% de los estudiantes se ubicó en niveles medio-bajo o bajo; en el postest, el 80,0% se ubicó en niveles medio, medio-alto y alto. En actividades-tarea seleccionadas por bajo logro inicial (juego de la carretilla, pintura con dedos y circuito de obstáculos) se observaron incrementos del porcentaje de logro entre pretest y postest. En docentes, el manejo de estrategias lúdico-sensoriales paso de un predominio de nivel bajo (60%) a niveles medio-alto/alto (80%) en el postest. Los registros cualitativos evidenciaron mayor participación, persistencia, seguimiento de consignas, coordinación global y precisión manipulativa. Se concluye que las estrategias lúdico-sensoriales integradas a la rutina del aula se asocian con mejoras observables en el desempeño motor en el contexto estudiado, considerando limitaciones propias del diseño preexperimental y del tamaño muestral.
creator: Tannya Leonor Morán Larreátegui
creator: María Transito Bonilla Lucero
creator: Aracelly Perfecta Montalván Flores
creator: Nayade Caridad Reyes Palau
rights: Derechos de autor 2026 Tannya Leonor Morán Larreátegui, María Transito Bonilla Lucero, Aracelly Perfecta Montalván Flores, Nayade Caridad Reyes Palau https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-17
publication date: 2026-03-17
volume: 12
number: 1
starting page: 1228
ending page: 1240
doi: 10.23857/dc.v12i1.4730

Impacto de la herramienta digital explain everything en el desarrollo de la grafoplastia y la motricidad fina en estudiantes de segundo de educación general básica
type: item
description: El objetivo de la presente investigación fue analizar el impacto de la herramienta digital Explain Everything en el desarrollo de la grafoplastia y la motricidad fina en estudiantes de segundo de Educación General Básica. Se empleó un enfoque cuantitativo con diseño cuasi experimental de alcance correlacional descriptivo, trabajando con 80 participantes distribuidos en un grupo experimental y un grupo de control. Se diseñó un test estructurado para evaluar precisión del trazo, coordinación visomotora, control de presión y organización espacial, validado por juicio de expertos y con una confiabilidad alta (? = 0,89). Para el análisis se aplicó estadística descriptiva, correlación de Pearson, prueba t de Student para muestras independientes y tamaño del efecto d de Cohen. Los resultados evidenciaron diferencias estadísticamente significativas a favor del grupo que utilizó la herramienta digital (p < 0,001), así como un tamaño del efecto alto (d = 1,24), indicando impacto pedagógico relevante. Se encontraron correlaciones positivas altas entre frecuencia de uso y desempeño grafomotor. Se concluye que la mediación digital interactiva fortalece significativamente las destrezas grafoplásticas y la motricidad fina, aportando evidencia empírica para la integración pedagógica de tecnologías digitales en educación básica.
creator: Mónica Patricia Rodríguez Chicaiza
creator: Patricia Alexandra Cáceres Villena
creator: Jeaneth del Rocío Campos Morales
creator: Libia Cristina Aman Torres
rights: Derechos de autor 2026 Mónica Patricia Rodríguez Chicaiza , Patricia Alexandra Cáceres Villena , Jeaneth del Rocío Campos Morales , Libia Cristina Aman Torres https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-25
publication date: 2026-03-25
volume: 12
number: 1
starting page: 2272
ending page: 2287
doi: 10.23857/dc.v12i1.4767

https://mail.dominiodelasciencias.com/ojs/index.php/es/article/view/4647
type: item
title: Dinámica poblacional y estrategias de control del caracol africano (Achatina fulica) en cultivos de caña de azúcar (Saccharum officinarum): análisis ecológico y etológico en la parroquia Tarqui, Ecuador
description: El caracol africano Achatina fulica requiere factores bióticos y abióticos específicos y es una plaga de importancia agrícola. El objetivo fue evaluar la dinámica poblacional y la aplicación de estrategias de control en A. fulica en los cultivos de la caña de azúcar Saccharum officinarum donde se realizó un análisis ecológico y etológico. Se estudiaron a 140 caracoles distribuidos en 49 especímenes en el etograma y dinámica poblacional y 91 ejemplares en estrategias de control en el cultivo de caña de azúcar en la parroquia Tarqui, provincia de Pastaza. En el diseño del etograma, la época poca lluviosa la conducta de descanso en las plantas de caña fue mayor con 58,33%, mientras que en la época lluviosa la conducta del desplazamiento con el 47%. En la dinámica poblacional, la abundancia del molusco entre épocas mostró diferencias significativas, el comportamiento no mostro diferencias significativas. Las técnicas de control fueron el etológico, químico y cultural con un periodo de evaluación del tiempo (7, 14, 21 y 28 días). El experimento se estableció bajo un Diseño en Bloques Completos Aleatorizados (DBCA) con 2 bloques, 3 técnicas de control y 4 repeticiones por cada técnica (n = 24 unidades experimentales). La mejor técnica de control fue etológico en el día 21, donde el análisis estadístico de Friedman el p-valor corresponde a 0,01913 lo que reduce significativamente la población de A. fulica, mientras que el p>0,05 a los 7, 14 y 28 días sugiere que el tipo de estrategia no influyó en los caracoles capturados.
creator: Luis Roger Rodríguez Haro
creator: Milton Fernando Cabezas Guerrero
creator: Cecilia Elizabeth Rodríguez Haro
creator: Edison Geovanny Díaz Campozano
rights: Derechos de autor 2026 Luis Roger Rodríguez Haro, Milton Fernando Cabezas Guerrero , Cecilia Elizabeth Rodríguez Haro , Edison Geovanny Díaz Campozano https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-01-09
publication date: 2026-01-09
volume: 12
number: 1
starting page: 26
ending page: 47
doi: 10.23857/dc.v12i1.4647

La regulación jurídica de la economía digital y su impacto en la eficiencia de los mercados un enfoque interdisciplinario
type: item
description: La regulación jurídica de la economía digital se ha convertido en un eje central del debate contemporáneo debido a su incidencia directa en la eficiencia de los mercados y en la configuración de nuevas dinámicas económicas. Este artículo aborda, desde un enfoque interdisciplinario entre la economía y el derecho, los principales desafíos regulatorios que surgen en el contexto de la digitalización, caracterizada por el auge de plataformas digitales, la economía de los datos y la toma de decisiones algorítmica. El objetivo principal de la investigación es analizar cómo los marcos normativos influyen en la eficiencia de los mercados digitales, evaluando su capacidad para corregir fallas de mercado, promover la competencia y garantizar la protección de derechos fundamentales sin obstaculizar la innovación.Desde una perspectiva teórica, el estudio se sustenta en el análisis económico del derecho y en los postulados de la economía institucional, que conciben al derecho como un instrumento capaz de reducir costos de transacción, generar seguridad jurídica y mejorar el bienestar social. Entre los conceptos centrales se destacan la eficiencia económica, las fallas de mercado, los efectos de red, la regulación adaptativa y la seguridad jurídica, los cuales permiten comprender la complejidad de los mercados digitales y su relación con el ordenamiento jurídico. Los resultados del análisis evidencian que una regulación jurídica flexible, basada en principios y orientada al interés público, contribuye significativamente a la eficiencia de los mercados digitales. Se concluye que el derecho, lejos de constituir una barrera al desarrollo económico, puede actuar como un catalizador de la innovación y del crecimiento sostenible cuando se articula de manera coherente con los fundamentos económicos.
creator: María José Álvarez Verdezoto
creator: Eduardo Germán Zurita Moreano
creator: Nelson Francisco Freire Sánchez
creator: Pablo Aníbal Córdova Tamayo
rights: Derechos de autor 2026 María José Álvarez Verdezoto, Eduardo Germán Zurita Moreano, Nelson Francisco Freire Sánchez, Pablo Aníbal Córdova Tamayo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-10
publication date: 2026-02-10
volume: 12
number: 1
starting page: 678
ending page: 691
doi: 10.23857/dc.v12i1.4695

Aprendizaje Significativo de las ciencias naturales en educación básica
type: item
description: En el aprendizaje significativo, los estudiantes integran el nuevo conocimiento con el que ya tienen, logrando una comprensión profunda y duradera, lo cual promueve un aprendizaje útil y aplicable en la vida diaria. Describir como se desempeña el aprendizaje significativo de las ciencias naturales en la educación básica. Se realizó una búsqueda electrónica de publicaciones y revisiones sistemáticas de la literatura durante el mes de marzo del año 2026, en las bases de datos electrónicas Pubmed, Medline y SciELO, utilizando el buscador Google Académico, con los descriptores: "Aprendizaje Significativo", "Ciencias Naturales", "Educación Básica", de las cuales se utilizaron 17 citas en idioma inglés y español. La enseñanza de las Ciencias Naturales busca que los estudiantes comprendan los procesos físicos, químicos y biológicos, así como su relación con la cultura y el medio ambiente. Este aprendizaje debe fomentar una actitud de humildad y responsabilidad hacia la naturaleza. La educación debe ser un proceso de exploración, donde los docentes adopten métodos de indagación y enfoques constructivistas, promoviendo el crecimiento profesional y la adaptación a contextos específicos. El Aprendizaje Basado en Problemas se centra en la solución de desafíos, fomentando la autonomía, el trabajo en equipo y la interdisciplinariedad, permitiendo que los alumnos desarrollen habilidades investigativas y comunicativas. Se concluye que el aprendizaje significativo es clave para enseñar ciencias naturales en la educación básica, ya que ayuda a los estudiantes a ir más allá de la simple memorización y a entender realmente los fenómenos que los rodean.
creator: Patricia Soledad Cando Tibanquiza
creator: Alex Bernardo Verdezoto Alarcón
creator: Andrango Chasipanta Blanca Mónica
creator: Mónica Elizabeth Maldonado Aules
creator: Dayana Elizabeth Tapia Martínez
rights: Derechos de autor 2026 Patricia Soledad Cando Tibanquiza , Alex Bernardo Verdezoto Alarcón, Andrango Chasipanta Blanca Mónica, Mónica Elizabeth Maldonado Aules, Dayana Elizabeth Tapia Martínez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-20
publication date: 2026-03-20
volume: 12
number: 1
starting page: 1334
ending page: 1343
doi: 10.23857/dc.v12i1.4738

Proyecto interdisciplinario para el desarrollo de habilidades científicas en Educación Básica
type: item
description: El objetivo de esta investigación fue diseñar un proyecto interdisciplinario basado en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) para fortalecer el desarrollo de habilidades científicas en estudiantes de Educación General Básica Media de la Escuela "Gabriel García Moreno". La metodología se enmarcó en un enfoque mixto (cualitativo-cuantitativo) de tipo aplicada y descriptiva, fundamentada en el socioconstructivismo y la neurodidáctica. La población y muestra consistió en 54 estudiantes de séptimo grado y 3 docentes de la institución. Los instrumentos utilizados para el diagnóstico incluyeron una guía de observación áulica, una encuesta dirigida a los estudiantes y una entrevista semiestructurada para los docentes, todos validados mediante juicio de expertos. Los resultados del diagnóstico inicial revelaron que el 54% de los estudiantes "nunca" o "casi nunca" participan en proyectos interdisciplinarios, y un 53% presenta serias dificultades para formular hipótesis y utilizar el método experimental. Asimismo, se identificó que la enseñanza de las ciencias sigue siendo predominantemente memorística y fragmentada, con escasa articulación entre asignaturas. A partir de este hallazgo, se diseñó la propuesta "Explorando la materia", que integra Ciencias Naturales, Matemáticas y Lengua y Literatura. En conclusión, la implementación de estrategias interdisciplinarias bajo el modelo ABP no solo favorece la adquisición de conocimientos teóricos, sino que resulta esencial para desarrollar el pensamiento crítico y las competencias investigativas necesarias en el siglo XXI, permitiendo a los estudiantes transitar de una recepción pasiva de información a una construcción activa del saber científico.
creator: Ketty Aurora Cerna Tigrero
creator: Betzy Jacinta Márquez Chavalie
creator: Marco Antonio Espín Landázuri
creator: Elizabeth Esther Vergel Parejo
rights: Derechos de autor 2026 Ketty Aurora Cerna Tigrero, Betzy Jacinta Márquez Chavalie, Marco Antonio Espín Landázuri, Elizabeth Esther Vergel Parejo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-27
publication date: 2026-03-27
volume: 12
number: 1
starting page: 2379
ending page: 2412
doi: 10.23857/dc.v12i1.4773

Análisis del test de abdominales en 30 segundos en estudiantes mujeres de educación superior
type: item
description: El objetivo de la presente investigación, fue analizar la información obtenida del test de abdomen que se ejecuta en un lapso de 30 segundos de las estudiantes de 33 carreras de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo.. Para lo cual, se ha aplicado una investigación descriptiva y de campo con una muestra intencional de 516 estudiantes de género femenino, con edad promedio de 20 años, que cursan la asignatura de Educación Física durante el período septiembre 2019 – febrero 2020, quienes fueron sometidos al test de abdomen en 30 segundos mediante una guía que describe su correcta aplicación, que fueron explicadas por el docente a cargo. El registro de los datos obtenidos, fueron tabulados con el fin de definir y analizar las frecuencias procesadas. Posteriormente se calcularon los cuartiles, baremos y equivalencias que fueron etiquetadas mediante una escala de Likert, la cual permitió realizar el respectivo análisis descriptivo estadístico que evidenció un nivel general de resistencia abdominal medio, con predominio de desempeños regulares y buenos que requiere mejorar y otro con alto rendimiento que confirma la diversidad en la condición física femenina universitaria. Los baremos generados permiten una evaluación objetiva y contextualizada, constituyendo una línea base útil para diseñar programas de fortalecimiento abdominal, promoción de la salud y futuras investigaciones en el ámbito de la educación física universitaria.
creator: Pablo Luis Lomas Badillo
creator: Orlando David Mazón Moreno
creator: Nilvan Geraldo Quinzo Noboa
creator: Cristian Paul Moina Silva
rights: Derechos de autor 2026 Pablo Luis Lomas Badillo , Orlando David Mazón Moreno , Nilvan Geraldo Quinzo Noboa , Cristian Paul Moina Silva https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-01-12
publication date: 2026-01-12
volume: 12
number: 1
starting page: 132
ending page: 147
doi: 10.23857/dc.v12i1.4652

Reserva de identidad en las denuncias por extorsión. Un análisis crítico
type: item
description: La presente investigación realiza un análisis del delito de Extorsión y su incidencia en la actividad comercial, basándose en los casos de extorsión cuyas víctimas son directamente los comerciantes. Analizamos la institución de la denuncia en este tipo de delitos, con énfasis en la falta de reserva de identidad lo que incrementa las cifras negras en la estadística, cuando las víctimas no pueden realizar sus denuncias ocultando su identidad y como consecuencia hay una vulneración a sus derechos. Para sustentar el proyecto se analizó el Código Orgánico Integral Penal y demás normativa relacionada, En lo metodológico se realizó un tipo de investigación explicativa, cualitativa y cuantitativa por los datos estadísticos y análisis de la incidencia del delito y la falta de reserva de identidad; con diseño mixto cuali -cuantitativo; siguiendo un método y técnicas; análisis documental; con entrevistas y encuestas semiestructuradas, con población determinada con un muestreo no probabilístico intencional enfocado en quienes han sido víctimas; instrumentos: guía de entrevistas, cuestionarios estructurados.
creator: Kleber Carrion León
creator: Holger Geovannny García Segarra
rights: Derechos de autor 2026 Kleber Carrion León , Holger Geovannny García Segarra https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-20
publication date: 2026-02-20
volume: 12
number: 1
starting page: 765
ending page: 783
doi: 10.23857/dc.v12i1.4701

Exploración del infinito matemático: su inicio, fin y manifestaciones en tiempo y espacio
type: item
description: El presente estudio tuvo como objetivo explorar el concepto de infinito matemático, analizando su origen, desarrollo y manifestaciones en el tiempo y el espacio, a partir de un enfoque didáctico basado en representaciones visuales dinámicas de figuras geométricas en movimiento desde un punto fijo. La investigación se desarrolló bajo una metodología cualitativa de carácter interpretativo, orientada a comprender cómo los estudiantes construyen cognitivamente el significado del infinito mediante la observación, reflexión y descripción de sistemas geométricos dinámicos. En el estudio participaron seis estudiantes seleccionados mediante muestreo intencional, quienes interactuaron con representaciones visuales compuestas por pirámides triangulares, variaciones cromáticas y efectos de movimiento continuo. Los resultados cualitativos evidencian que los participantes no conciben el infinito como una entidad con inicio o fin definido, sino como un proceso de continuidad permanente, convergencia progresiva y transformación espacial. Las percepciones registradas muestran asociaciones claras con conceptos matemáticos formales como infinito potencial, límite, convergencia, iteración y sistemas dinámicos. Asimismo, se identificó una multiplicidad interpretativa que favorece la profundización cognitiva y el tránsito desde interpretaciones figurativas hacia niveles más abstractos de razonamiento matemático. El estudio aporta evidencia científica relevante sobre el potencial pedagógico de las representaciones visuales dinámicas para la enseñanza del infinito matemático. Se confirma que este enfoque favorece una comprensión relacional y procesual del concepto, fortaleciendo el pensamiento matemático avanzado y ofreciendo una alternativa metodológica innovadora para la enseñanza de nociones altamente abstractas en contextos educativos contemporáneos.
creator: Aylan Snayder Endara Manobanda
creator: Alexander Israel Iza Masaquiza
creator: Joel Esteban M asabanda Changoluisa
creator: Melanie Fiona Pilaguano Ortega
rights: Derechos de autor 2026 Aylan Snayder Endara Manobanda, Alexander Israel Iza Masaquiza, Joel Esteban M asabanda Changoluisa , Melanie Fiona Pilaguano Ortega https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-23
publication date: 2026-03-23
volume: 12
number: 1
starting page: 1414
ending page: 1431
doi: 10.23857/dc.v12i1.4745

Estructuración de metadatos experimentales para procesos de geopolimerización aplicados a la sostenibilidad y reciclaje de relaves mineros
type: item
description: La acumulación de relaves mineros en la Relavera Comunitaria El Tablón (RCET), ubicada en el Distrito Zaruma–Portovelo, constituye un pasivo ambiental crítico debido a su alto contenido de sulfuros y metales de transición con potencial tóxico. Frente a esta problemática, la geopolimerización se plantea como una alternativa sostenible capaz de transformar residuos mineros en materiales estables y de menor impacto. El objetivo de esta investigación fue evaluar la capacidad de geopolímeros elaborados a partir de relaves de la RCET para inmovilizar metales de transición y determinar su viabilidad como insumo para aplicaciones constructivas en zonas mineras. La metodología combinó una caracterización física, química y mineralógica del relave con un diseño experimental basado en cuatro mezclas geopoliméricas, sometidas a ensayos de compresión, lixiviación y análisis estructural mediante XRD, FTIR y SEM. La muestra presentó elevadas concentraciones de As, Pb, Cr, Cd, Cu y Zn, confirmando su peligrosidad. Las mezclas RCC y CE alcanzaron resistencias mecánicas dentro del rango establecido por la NEC 2015, mientras que los ensayos de lixiviación evidenciaron una reducción significativa en la movilidad de los metales, especialmente Cr, Cd, Cu y Ni. Los análisis estructurales confirmaron la formación de redes amorfas y geles aluminosilicato-cálcicos responsables del encapsulamiento. En conclusión, la geopolimerización demostró ser una alternativa viable para estabilizar relaves mineros del área de estudio y generar materiales con potencial de uso en aplicaciones constructivas no estructurales, contribuyendo a la gestión sostenible de pasivos ambientales en regiones mineras
creator: Katherine Michelle Diaz Medina
rights: Derechos de autor 2026 Katherine Michelle Diaz Medina https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-01-19
publication date: 2026-01-19
volume: 12
number: 1
starting page: 224
ending page: 245
doi: 10.23857/dc.v12i1.4666

Comparación de las metodologías (ISQA) 1982 – España y la NSF, para la obtención del índice de calidad del agua
type: item
description: El presente trabajo analiza dos de las metodologías más utilizadas a nivel mundial para la obtención del índice de calidad del agua que son: el modelo de análisis de Brown (1970) propuesta por la Fundación Nacional de Saneamiento de los Estados Unidos (ICA-NSF) que considera nueve parámetros entre ellos, físicos, químicos y microbiológicos tales como: demanda bioquímica de Oxígeno (DBO5), coliformes fecales, cambios de temperatura, fosfatos, oxígenos disueltos (%), nitratos, pH, sólidos totales disueltos, y turbidez; y la metodología (ISQA) 1982 – España que analiza cinco parámetros: Temperatura, demanda Química de oxígeno, oxígeno disuelto, conductividad y sólidos suspendidos. Con esta investigación se compara y se concluye con sus ventajas y desventajas de usar uno u otro método a partir de estudios realizados recientemente con la suficiente bibliografía y base científica.
creator: Julio Benito Intriago Flores
creator: José Fabián Véliz Párraga
creator: Gene Winston Párraga Mejía
creator: María Shirlendy Guerrero Alcívar
creator: Pablo Enrique Zambrano Zambrano
creator: Beatriz Irene Caballero Giler
rights: Derechos de autor 2026 Julio Benito Intriago Flores , José Fabián Véliz Párraga , Gene Winston Párraga Mejía , María Shirlendy Guerrero Alcívar , Pablo Enrique Zambrano Zambrano, Beatriz Irene Caballero Giler https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-23
publication date: 2026-02-23
volume: 12
number: 1
starting page: 866
ending page: 892
doi: 10.23857/dc.v12i1.4708

El origen y la revolución del cero y el uno: fundamentos matemáticos y su impacto en la era digital
type: item
description: El objetivo de este estudio fue analizar la influencia de una intervención educativa en el desarrollo de las destrezas matemáticas y digitales relacionadas con el concepto de los números cero y uno en estudiantes de educación secundaria. Se utilizó un diseño cuasi-experimental con un enfoque correlacional descriptivo, con una muestra de 80 estudiantes divididos en dos grupos: experimental y control. La intervención consistió en actividades pedagógicas que aplicaron el enfoque constructivista de Vygotsky (1978), utilizando tecnologías emergentes como la Realidad Aumentada (RA). Se evaluaron las destrezas matemáticas a través de un test validado, y el análisis estadístico incluyó la prueba t de Student y el cálculo del tamaño del efecto con la d de Cohen. Los resultados mostraron que el grupo experimental presentó un rendimiento significativamente superior en comparación con el grupo control en todos los indicadores evaluados, especialmente en el uso y comprensión de los conceptos de cero y uno en matemáticas y tecnología. Las diferencias fueron estadísticamente significativas (valor p < 0.05), con un efecto grande en las destrezas matemáticas y digitales, especialmente en la comprensión de la lógica binaria y la resolución de problemas computacionales. En conclusión, la intervención educativa centrada en el concepto de los números cero y uno, complementada con el uso de RA, demostró ser altamente efectiva en el desarrollo de competencias matemáticas y digitales en los estudiantes. Los resultados respaldan la importancia de incorporar tecnologías innovadoras en el proceso educativo.
creator: Alisson Micaela Cunalata Chicaiza
creator: María de los Angeles Paillacho Moreta
creator: Domenica Anabel Toapanta Shigue
creator: Diego Alberto López Altamriarno
rights: Derechos de autor 2026 Alisson Micaela Cunalata Chicaiza , María de los Angeles Paillacho Moreta , Domenica Anabel Toapanta Shigue , Diego Alberto López Altamriarno https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-23
publication date: 2026-03-23
volume: 12
number: 1
starting page: 1504
ending page: 1517
doi: 10.23857/dc.v12i1.4750

La función notarial frente a la digitalización de los actos jurídicos: límites, garantías y riesgos en el notariado electrónico
type: item
description: La digitalización de los actos jurídicos ha introducido transformaciones relevantes en la función notarial, planteando desafíos significativos para los sistemas de notariado de tradición latino-continental. El presente artículo analiza críticamente la función notarial frente a la incorporación de medios electrónicos, con énfasis en la identificación de límites normativos, garantías jurídicas y riesgos asociados al notariado electrónico en el contexto ecuatoriano. Desde un enfoque cualitativo y mediante una revisión doctrinal, normativa y comparada, se examinan disposiciones constitucionales, legales y administrativas, particularmente la Ley Notarial, la Ley de Comercio Electrónico, Firmas Electrónicas y Mensajes de Datos, y las resoluciones emitidas por el Consejo de la Judicatura. Los resultados evidencian que la digitalización es jurídicamente viable solo cuando se preserva el núcleo esencial de la fe pública notarial, especialmente el control de legalidad, la identificación de los otorgantes y la autenticidad del instrumento. Asimismo, se constata que la equivalencia jurídica de la firma electrónica constituye una condición necesaria, pero no suficiente, para garantizar la seguridad jurídica del instrumento público digital. El estudio concluye que el notariado electrónico debe concebirse como un modelo gradual y reforzado, sustentado en estándares técnicos verificables y en una regulación clara, capaz de mitigar riesgos como la suplantación de identidad, la fragilidad de la prueba digital y la pérdida de confianza pública en la función fedataria.
creator: Patricio Alfredo Belalcazar Apunte
rights: Derechos de autor 2026 Patricio Alfredo Belalcazar Apunte https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-01-30
publication date: 2026-01-30
volume: 12
number: 1
starting page: 338
ending page: 353
doi: 10.23857/dc.v12i1.4674

MALL-Based Instruction and AWL vocabulary Acquisition: An Intervention Study with B1 EFL Learners
type: item
description: This quasi-experimental mixed-methods research determined the effectiveness of Mobile-Assisted Language Learning (MALL) package (Quizlet meaning/context, Wordela spelling) in enhancing acquisition of Academic Word List (AWL) Sub-lists 1-2 among online B1 EFL learners at a state-operated Ecuadorian university. Sixty-five students (experimental n = 34; control n = 31) participated in a four-week intervention in regular online course delivery. Quantitative results were determined by matched pre- and post-tests to measure meaning recognition and orthographic accuracy. Implementation of fidelity was measured through app logs and LMS logs. The findings indicated that the results were statistically significant in the experimental group (p =. 010) with moderate effect size, whereas no meaningful progress was indicated in the control group (control). Descriptively, the post-test scores were higher in the MALL group, but the difference was not significant (p =.135), indicating that the overall effect of the study conditions was moderate. The overall perceptions of usability and vocabulary support as noted by students were generally positive, and the instructors saw pedagogical value despite some issues regarding connectivity and consistency of use. Comprehensively, the results indicate that vocabulary development may be stimulated in an online EFL situation with the help of the structured integration of MALL tools by practicing repeated exposure and retrieval.
creator: Antus Jose
creator: Lenin Renato Roman Tarapues
rights: Derechos de autor 2026 Antus Jose, Lenin Renato Roman Tarapues https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-05
publication date: 2026-03-05
volume: 12
number: 1
starting page: 998
ending page: 1027
doi: 10.23857/dc.v12i1.4713

Mejorando la pronunciación del inglés a través de la realidad aumentada: un enfoque revolucionario para el aprendizaje de idiomas
type: item
description: El objetivo de este estudio fue analizar el impacto de la realidad aumentada, específicamente PronunciateAR, en la mejora de la pronunciación del inglés en estudiantes de educación secundaria. Se utilizó una metodología cuasi experimental con un enfoque correlacional descriptivo, con un grupo experimental que utilizó PronunciateAR y un grupo control que siguió métodos tradicionales. Se evaluaron las destrezas de pronunciación mediante un test estructurado validado por expertos, y se calcularon indicadores estadísticos como el coeficiente alfa de Cronbach, la T de Student y la D de Cohen. Los resultados mostraron mejoras significativas en la pronunciación, la fluidez verbal y la confianza de los estudiantes en el grupo experimental, con un tamaño del efecto grande, especialmente en la precisión de sonidos y la fluidez verbal. En contraste, el grupo control mostró mejoras menores. Estos resultados refuerzan la hipótesis de que PronunciateAR tiene un impacto positivo en el aprendizaje de la pronunciación en inglés, superando a los métodos tradicionales en términos de efectividad. La realidad aumentada no solo facilitó la corrección de errores fonéticos, sino que también aumentó la confianza de los estudiantes, lo cual es crucial en el proceso de adquisición de un segundo idioma. Los hallazgos de este estudio abren nuevas perspectivas para la integración de tecnologías inmersivas en el aula, proporcionando una forma innovadora y eficaz de enseñar la pronunciación.
creator: Diego Alberto López Altamirano
creator: Patricia Elizabeth Almeida Bonilla
creator: Zoila María Paredes Zhirzhán
rights: Derechos de autor 2026 Diego Alberto López Altamirano , Patricia Elizabeth Almeida Bonilla , Zoila María Paredes Zhirzhán https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-24
publication date: 2026-03-24
volume: 12
number: 1
starting page: 2078
ending page: 2091
doi: 10.23857/dc.v12i1.4755

Tecnología RFID en el control de mascotas caninas: Caso Ciudadela Alborada de Guayaquil
type: item
description: El estudio propuesto tiene como principal propósito, brindar una solución al problema de falta de control y cuidado de mascotas caninas dentro de un perímetro limitado en una ciudadela. La tecnología a utilizar será RFID (Radio Frecuency Identified) que es una tecnología de comunicación inalámbrica que permite a muchos dispositivos conectarse de manera inalámbrica y mantener una secuencia de comunicación frecuente sin tener una línea de vista directa con su receptor, para esto se aplicará a las mascotas un collar que tendrá un tag de RFID el cual proporcionará comunicación con los diferente lectores RFID proporcionando así un sistema de seguridad a sus dueños en caso de que se salgan las mascotas de la casa y de la fácil ubicación de mascotas que deambulen por el sector para evitar daños y perjuicios a los moradores enviando mensajes de alerta a la computadora de la guardianía y así llamen al dueño de la mascota .
creator: Luis Andrés López Molina
creator: Nelson Javier Orejuela Suárez
creator: Doris María Palma Arzube
creator: María De Los Ángeles Chávez Naranjo
rights: Derechos de autor 2026 Luis Andrés López Molina , Nelson Javier Orejuela Suárez , Doris María Palma Arzube , María De Los Ángeles Chávez Naranjo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-01-31
publication date: 2026-01-31
volume: 12
number: 1
starting page: 415
ending page: 425
doi: 10.23857/dc.v12i1.4680

Optimización de procesos biotecnológicos para la producción de biofertilizantes mediante herramientas de ingeniería industrial
type: item
description: La investigación tuvo como objetivo verificar la optimización de procesos biotecnológicos para la producción de biofertilizantes mediante herramientas de ingeniería industrial. Se desarrolló una revisión de alcance con componente bibliométrico, enfocada en mapear el uso de herramientas de Ingeniería Industrial en bioprocesos aplicados a biofertilizantes. El periodo analizado fue 2020–2025 e incluyó documentos en inglés y español; se consideraron artículos originales, revisiones y actas de congreso cuando aportaron métricas de proceso/escala o métodos de optimización. El protocolo siguió PRISMA-ScR, describiendo de forma narrativa el flujo de identificación, cribado, elegibilidad e inclusión. La búsqueda empleó términos controlados y filtros por año e idioma. Se incluyeron estudios con producción o formulación de biofertilizantes y aplicación explícita de DoE, SPC, simulación, optimización matemática, Lean Six Sigma y enfoques TEA/LCA integrados; se excluyeron trabajos centrados únicamente en ensayos de campo sin descripción del bioproceso o sin trazabilidad metodológica. Se extrajeron variables críticas (pH, aireación, C/N, inoculación), herramientas industriales, métricas y escala. Los resultados evidencian tendencias consistentes de optimización del bioproceso, con mejoras en rendimientos volumétricos y énfasis en beneficios agronómicos. DoE/RSM lidera la optimización multifactorial, priorizando pH (5.0–7.0), temperatura (28–35 °C), C/N (10:1–20:1) y agitación (200–500 rpm); en fermentación con Streptomyces spp., diseños Box-Behnken elevaron concentraciones hasta 5741 mg/L (45% sobre lo previsto) y redujeron ensayos 60% frente a OFAT. Lean Six Sigma/SPC, mediante VSM y Pareto, redujo el tiempo de ciclo 33% e incrementó capacidad de 500 a 1000 ton/mes, aunque se requiere adaptación por la sensibilidad térmica de consorcios. En modelado y simulación, DFBA acoplado a CFD estimó gradientes de oxígeno (syngas) con potencial de transferencia a Pseudomonas fosfatosolubil…
creator: Gianfranco Di Mattia Castro
creator: Kattia Paulina Pinos Coello
creator: Denisse Juleidy Mendoza Véliz
creator: Pedro Darío Cedeño Loja
rights: Derechos de autor 2026 Gianfranco Di Mattia Castro, Kattia Paulina Pinos Coello, Denisse Juleidy Mendoza Véliz, Pedro Darío Cedeño Loja https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-10
publication date: 2026-03-10
volume: 12
number: 1
starting page: 1114
ending page: 1126
doi: 10.23857/dc.v12i1.4719

Impacto del uso de Geogebra con inteligencia artificial en el aprendizaje de las matemáticas: análisis de la ecuación de la recta y la pendiente en educación básica
type: item
description: El objetivo de la presente investigación fue analizar el impacto del uso de GeoGebra integrado con inteligencia artificial en el aprendizaje de las matemáticas, específicamente en la comprensión de la ecuación de la recta y el concepto de pendiente en educación básica. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño cuasi experimental de tipo correlacional descriptivo, en el que participaron 80 estudiantes distribuidos en un grupo experimental y un grupo de control. Para la recolección de datos se diseñó un test de base estructurada orientado a medir el desarrollo de destrezas gráficas, algebraicas y de razonamiento matemático, el cual fue validado mediante juicio de expertos y presentó un coeficiente de confiabilidad alfa de Cronbach de 0.89, considerado muy alto. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en el grupo experimental en comparación con el grupo de control, reflejadas en mayores niveles de comprensión gráfica y algebraica, razonamiento matemático, autonomía y transferencia del aprendizaje. La prueba t de Student para muestras independientes mostró diferencias estadísticamente significativas a favor del grupo que utilizó GeoGebra con inteligencia artificial, mientras que el tamaño del efecto calculado mediante d de Cohen indicó efectos grandes, confirmando la relevancia educativa de la intervención. Se concluye que la integración de GeoGebra con inteligencia artificial constituye una estrategia didáctica eficaz para potenciar el aprendizaje de las matemáticas en educación básica, favoreciendo la comprensión conceptual profunda y el desarrollo del pensamiento matemático, lo que representa una contribución significativa al campo de la educación matemática mediada por tecnología.
creator: Diego Alberto López Altamirano
creator: Alba Del Rocío Veloz Sánchez
creator: Ligia Carolina Llerena Chacón
creator: Mónica Patricia Velasteguí Marín
rights: Derechos de autor 2026 Diego Alberto López Altamirano , Alba Del Rocío Veloz Sánchez , Ligia Carolina Llerena Chacón , Mónica Patricia Velasteguí Marín https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-24
publication date: 2026-03-24
volume: 12
number: 1
starting page: 2156
ending page: 2172
doi: 10.23857/dc.v12i1.4760

Evaluación sanitaria del Hato de alpacas de la estación de altura Aña Moyocancha (ESPOCH)
type: item
description: La investigación tuvo como objetivo realizar una evaluación integral del estado sanitario del hato de alpacas en la Estación de altura Aña Moyocancha (ESPOCH), con el fin de identificar posibles problemas de salud y establecer medidas correctivas para mejorar el bienestar y la productividad. El estudio se realizó con un total 88 alpacas, 17 machos y 71 hembras, separando las crías; aplicándose una estadística descriptiva de acuerdo las siguientes variables; frecuencia cardiaca, frecuencia respiratoria, temperatura corporal, condición corporal, además de análisis coproparasitario y hematocrito. Los resultados obtenidos definieron, para las constantes fisiológicas: frecuencia cardiaca tuvo un promedio de 70.72, siendo el valor mínimo 54 y el máximo 88; frecuencia respiratoria la media fue de 31.29 rpm, siendo el menor y el mayor 20 a 40 rpm respectivamente; temperatura corporal alcanzó un promedio de 37.82 °C, con un rango entre 37.5 a 38.6 °C. La condición corporal tuvo un promedio de 2.28 CC, estando distribuido entre 2 a 3.5 CC. Para el análisis coproparasitario, 57 alpacas no presentaron parásitos y 31 fueron positivos, donde la mayor presencia tuvo Nematodirus sp. alcanzó un 57%, Camelostrongyllus sp. 16%, Cooperia sp. 13%, Eimeria sp. 3%, Nematodirus sp. + Cooperia sp. 6%, Nematodirus sp. + Camelostrongyllus sp. 3%. Además, los análisis de hematocrito que es la cantidad de glóbulos rojos presentes son de 32.35 %, presentándose el menor 29% y el mayor de 37%. En conclusión, las constantes fisiologías se encuentran dentro de los niveles, mientras que la condición corporal se encuentra por debajo de la media, donde se debería implementar áreas de pastos mejorados para la alimentación de las alpacas, asimismo, el análisis coproparasitario se recomienda basarse en el calendario alpaquero para el proceso de desparasitación tomando en consideración la condiciones ambientales, finalmente, los valores de hematocrito están dentro de los parámetros normales esperados de la…
creator: Jonathan Alexander Zambrano Sucuzhañay
creator: Edison Vicente Ponce Cepeda
creator: Maritza Lucia Vaca Cárdenas
rights: Derechos de autor 2026 Jonathan Alexander Zambrano Sucuzhañay , Edison Vicente Ponce Cepeda , Maritza Lucia Vaca Cárdenas https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-10
publication date: 2026-02-10
volume: 12
number: 1
starting page: 531
ending page: 545
doi: 10.23857/dc.v12i1.4686

Más Allá del Acceso: Inclusión de Estudiantes con Discapacidad en la Educación Superior
type: item
description: Ante la progresiva idea de efectuar una educación inclusiva a nivel mundial, pese a los esfuerzos no siempre se evidencia su plena implementación. Dentro del entorno educativo ecuatoriano, existen pequeñas contribuciones específicas que se desarrollan en el ámbito inclusivo, lo cual se convierte en una acción relevante para atender de manera activa y directa a estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE). El presente estudio analiza el impacto de la Educación Superior Inclusiva en Ecuador, basándose en aspectos legales y funcionales, desde un enfoque descriptivo que detalla cómo los estudiantes con NEE participan y se desarrollan. Se emplea una metodología mixta, de tipo descriptivo y no experimental: participaron 150 estudiantes y 25 docentes, aplicando una encuesta estructurada con un cuestionario de 10 preguntas y 11 ítems. Se utilizaron métodos como el inductivo-deductivo, analítico-sintético, documental y de campo. Los resultados muestran que aproximadamente el 12 % de los estudiantes presenta alguna necesidad educativa especial. Distribuida de la siguiente manera, discapacidad auditiva 14%, discapacidad visual (baja visión) 44%, discapacidad de lenguaje 3%, discapacidad física (movilidad reducida) 17%, discapacidad intelectual 8%, discapacidad psicosocial 4%, discapacidad múltiple, que es la presencia de dos o más discapacidades 2%, Otras 7% entre ellos problemas sociofamiliares, esta investigación pretende ser un aporte significativo para futuros estudios sobre inclusión en la educación superior, ofreciendo datos empíricos y recomendaciones para mejorar políticas institucionales, adaptaciones curriculares y prácticas pedagógicas.
creator: Alexandra Teresita Irrazabal Bohórquez
creator: Alicia Ruiz Ramírez
creator: Jacqueline Avilés Salazar
creator: María Leonor Santander Villao
rights: Derechos de autor 2026 Alexandra Teresita Irrazabal Bohórquez, Alicia Ruiz Ramírez, Jacqueline Avilés Salazar, María Leonor Santander Villao https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-12
publication date: 2026-03-12
volume: 12
number: 1
starting page: 1196
ending page: 1211
doi: 10.23857/dc.v12i1.4725

Integración de inteligencia artificial generativa como andamiaje cognitivo en la enseñanza del equilibrio químico en la asignatura de química: un estudio cuasi-experimental en educación secundaria
type: item
description: El objetivo de esta investigación fue analizar el impacto de la integración de inteligencia artificial generativa como andamiaje cognitivo en el desarrollo de destrezas relacionadas con el equilibrio químico en estudiantes de educación secundaria. Se desarrolló un estudio cuantitativo con diseño cuasi-experimental de enfoque correlacional descriptivo, con una muestra de 80 participantes distribuidos en grupo experimental y grupo de control. Se aplicó un test estructurado validado por expertos y con alta confiabilidad (? = 0.89). Para el análisis de datos se utilizaron estadísticos descriptivos, prueba t de Student para muestras independientes, correlación de Pearson y tamaño del efecto d de Cohen. Los resultados evidenciaron diferencias estadísticamente significativas a favor del grupo experimental (p < 0.001), con un tamaño del efecto muy grande (d = 1.25). Se observaron ganancias normalizadas altas (g > 0.70) en modelización microscópica, argumentación científica e interpretación gráfica del equilibrio. Asimismo, se encontró una correlación positiva fuerte (r > 0.70) entre la frecuencia de interacción con la inteligencia artificial y el desempeño académico. Se concluye que la inteligencia artificial generativa constituye una estrategia pedagógica eficaz para fortalecer la comprensión conceptual y procedimental del equilibrio químico, aportando evidencia empírica relevante para la didáctica de la química y para la integración estratégica de tecnologías emergentes en educación científica.
creator: Diego Alberto López Altamirano
creator: Audelia Mariana Escobar Gavilanes
creator: Dolores Victoria Morales Llerena
creator: Zoila María Paredes Zhirzhán
rights: Derechos de autor 2026 Diego Alberto López Altamirano , Audelia Mariana Escobar Gavilanes , Dolores Victoria Morales Llerena , Zoila María Paredes Zhirzhán https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-24
publication date: 2026-03-24
volume: 12
number: 1
starting page: 2241
ending page: 2257
doi: 10.23857/dc.v12i1.4765

Gestión digital de la información en salud mediante un manual de procedimientos para la automatización de historias clínicas en el Centro de Salud tipo B de Santa Rosa
type: item
description: Este estudio analiza las problemáticas en la gestión de la información clínica en el Centro de Salud Tipo B de Santa Rosa, Ambato - Ecuador, donde persiste un sistema semihíbrido que genera ineficiencias, duplicación de registros, vulnerabilidad de datos y ausencia de interoperabilidad. Esta investigación tiene relevancia social porque afecta de manera directa a población de todas las edades que asisten por atención médica a este centro de salud. El objetivo de este artículo es desarrollar un manual de procedimientos para la gestión digital de la información clínica, basado en estándares internacionales como HL7/FHIR, que permita optimizar la automatización de las historias clínicas electrónicas (HCE) en este centro de salud. Mediante un enfoque metodológico mixto (descriptivo, explicativo y propositivo), se identificó baja digitalización, escasa capacitación del personal y desconocimiento normativo. Las técnicas e instrumentos utilizados son cuestionarios de percepción dirigidos al personal de salud y administrativo, destinados a medir la identificación de problemáticas y la disposición al cambio. Se realizaron entrevistas al personal con cargos directivos y técnicos para explorar los desafíos operativos y de cumplimiento normativo. Se propuso un manual de procedimientos para la automatización de historias clínicas electrónicas, validado por expertos con un 94?% de viabilidad, el cual busca estandarizar procesos, garantizar la seguridad de la información y mejorar la calidad y eficiencia en la atención sanitaria.
creator: Ginger Marilú Lara Espinoza
creator: Andrea Carolina Quispe Cevallos
creator: Noel Batista Hernández
creator: Johanna Irene Escobar Jara
rights: Derechos de autor 2026 Ginger Marilú Lara Espinoza , Andrea Carolina Quispe Cevallos , Noel Batista Hernández , Johanna Irene Escobar Jara https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-13
publication date: 2026-02-13
volume: 12
number: 1
starting page: 634
ending page: 656
doi: 10.23857/dc.v12i1.4692

Influencia del apego seguro en el desarrollo neurocognitivo de niños de 4 a 5 años
type: item
description: El objetivo de este artículo es describir la asociación entre indicadores de seguridad emocional/apego y el desarrollo neurocognitivo observable en el contexto del aula en niños de 4 a 5 años de una Unidad Educativa de la ciudad de Loja, así como diseñar una propuesta de intervención orientada a fortalecer el vínculo escuela–familia. Metodológicamente, se desarrolló un estudio de enfoque mixto, de alcance descriptivo, con levantamiento de información in situ. Participaron 20 estudiantes, 20 representantes legales, un profesional del DECE y dos autoridades institucionales. Se aplicaron fichas de observación y listas de cotejo para registrar indicadores conductuales vinculados a seguridad emocional, comunicación socioafectiva y desempeño en el aula. Asimismo, se aplicó una encuesta a representantes legales y se realizaron entrevistas al equipo institucional para comprender prácticas de crianza, formas de apoyo socioemocional y necesidades de acompañamiento desde la institución. Los resultados identificaron indicadores compatibles con inseguridad afectiva en una proporción del grupo, vinculados principalmente a malestar ante la separación, dificultades en la comunicación socioafectiva, baja autoconfianza y retos en la convivencia escolar. Con base en estos hallazgos, se diseñó la propuesta “Vínculos que nutren”, un programa articulado entre docentes, familias y el DECE que integra acciones formativas, acompañamiento socioafectivo y estrategias de aula para favorecer entornos de confianza y seguridad emocional. Se concluye que el fortalecimiento de la seguridad afectiva en la etapa preescolar constituye un componente relevante para promover condiciones socioemocionales favorables al aprendizaje, especialmente cuando existe un trabajo sistemático y corresponsable entre familia y escuela.
creator: Jessica Amelia Fajardo Lucas
creator: María Elizabeth Torres Cueva
creator: Verónica Plúas Albán
creator: Ana Isabel Tomalá Andrade
rights: Derechos de autor 2026 Jessica Amelia Fajardo Lucas, María Elizabeth Torres Cueva, Verónica Plúas Albán, Ana Isabel Tomalá Andrade https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-20
publication date: 2026-03-20
volume: 12
number: 1
starting page: 1300
ending page: 1323
doi: 10.23857/dc.v12i1.4735

Innovación tecnológica y sus límites en la educación jurídica y profesional en Ecuador
type: item
description: La educación jurídica en Ecuador atraviesa una transformación acelerada, impulsada por la incorporación de tecnologías emergentes como la inteligencia artificial (IA), las plataformas digitales y metodologías activas de enseñanza, especialmente entre 2020 y 2025, en respuesta a nuevas demandas formativas y profesionales. Este estudio tuvo como objetivo analizar el grado de integración y los límites de la innovación tecnológica en la formación jurídica ecuatoriana, que identifica los factores que condicionan su efectividad y propone orientaciones para una implementación pertinente y sostenible. Se empleó un diseño mixto secuencial explicativo, que combinó encuestas a docentes y estudiantes de Derecho, analizadas mediante Jamovi con entrevistas semiestructuradas, observación de clases y análisis documental. Los resultados evidencian avances progresivos en el uso de sistemas LMS, bibliotecas virtuales y herramientas de IA aplicadas al análisis jurídico y al apoyo académico; sin embargo, la integración tecnológica se mantiene desigual; y depende en gran medida, de la formación docente, la infraestructura disponible y el respaldo normativo institucional. La principal conclusión señala que la innovación tecnológica solo genera mejoras reales cuando se articula con políticas institucionales claras, evaluación auténtica, alfabetización digital avanzada y lineamientos éticos para el uso responsable de la IA, de modo que contribuye a una educación jurídica más equitativa, crítica y alineada con los desafíos contemporáneos del ejercicio profesional.
creator: Paúl Fernando Beltrán Quevedo
creator: Tibisay Milene Lamus De Rodríguez
creator: Juan Tarquino Calderon Cisneros
rights: Derechos de autor 2026 Paúl Fernando Beltrán Quevedo, Tibisay Milene Lamus De Rodríguez, Juan Tarquino Calderon Cisneros https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-25
publication date: 2026-03-25
volume: 12
number: 1
starting page: 2333
ending page: 2350
doi: 10.23857/dc.v12i1.4771

Gamificación en la educación: Una revisión narrativa sistemática sobre su impacto en la motivación, el rendimiento y el aprendizaje significativo
type: item
description: Este estudio presenta una revisión narrativa sobre la gamificación como estrategia educativa, destacando su potencial para mejorar el aprendizaje y la motivación en diferentes niveles y asignaturas. El objetivo fue analizar la literatura científica publicada entre 2020 y 2025, identificando tendencias, áreas temáticas y aportes teóricos relacionados con la gamificación en contextos educativos. La metodología empleada fue cualitativa, con diseño exploratorio y enfoque documental. Se realizó una búsqueda sistemática en bases de datos como Scopus y Web of Science, aplicando criterios de inclusión centrados en estudios empíricos relevantes. Se utilizó el programa Mendeley para organizar las fuentes y la herramienta MMAT para evaluar la calidad de los estudios. Los resultados revelan que la gamificación mejora la motivación, el rendimiento académico, la participación y el desarrollo de habilidades cognitivas y sociales. Su efectividad se evidenció en asignaturas como matemáticas, inglés, educación física y lenguaje y literatura, con el uso de plataformas como Kahoot, Quizizz y Educaplay. En conclusión, la gamificación representa una metodología innovadora y eficaz para fomentar aprendizajes significativos, aunque su éxito depende del diseño instruccional, el contexto y la preparación docente. Se recomienda más investigación empírica y longitudinal para validar sus efectos a largo plazo.
creator: Bryan Daniel Pozo Abarca
creator: María José Suquilanda Zaruma
creator: Wilson Genaro Guanga Cadme
creator: Alexandra Narcisa Yagual Mero
rights: Derechos de autor 2026 Bryan Daniel Pozo Abarca , María José Suquilanda Zaruma, Wilson Genaro Guanga Cadme , Alexandra Narcisa Yagual Mero https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-01-12
publication date: 2026-01-12
volume: 12
number: 1
starting page: 83
ending page: 108
doi: 10.23857/dc.v12i1.4650

Identidad personal y filiación en contextos de reproducción asistida heteróloga: un análisis jurídico
type: item
description: Este artículo analiza cómo el Estado ecuatoriano garantiza el derecho a la identidad personal y filiación de los niños nacidos mediante técnicas de reproducción asistida heteróloga (TRHA), a través del estudio normativo y jurisprudencial constitucional. La investigación examina la legislación civil ecuatoriana y estudia la jurisprudencia constitucional clave, particularmente la Sentencia 184-18-SEP-CC (Caso Satya), que estableció que el derecho a la identidad debe interpretarse de manera amplia e integral, incluyendo la procedencia biológica del menor. El estudio identifica una tensión jurídica entre el derecho a la identidad de los niños concebidos mediante TRHA heterólogas y el derecho a la intimidad de los donantes. Los resultados evidencian que la omisión legislativa constituye un incumplimiento de las obligaciones del Estado, generando inseguridad jurídica que vulnera derechos fundamentales. La Corte Constitucional mandató a la Asamblea Nacional desarrollar una legislación específica sobre TRHA que armonice los derechos involucrados, priorizando el interés superior del niño y garantizando su desarrollo integral conforme a los más altos estándares internacionales de derechos humanos.
creator: Mariella Rendón Moran
creator: Karen Vanessa Díaz Panchana
rights: Derechos de autor 2026 Mariella Rendón Moran , Karen Vanessa Díaz Panchana https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-18
publication date: 2026-02-18
volume: 12
number: 1
starting page: 732
ending page: 746
doi: 10.23857/dc.v12i1.4698

Desarrollo de un sistema de forraje hidropónico para la alimentación sostenible del ganado vacuno
type: item
description: El presente estudio tiene como objetivo comparar la calidad de la leche producida por vacas alimentadas con cebada y trigo, evaluando sus propiedades nutricionales, organolépticas y su impacto en la salud humana. A través de un diseño cuasi experimental con un enfoque correlacional descriptivo, se trabajó con dos grupos: uno experimental alimentado con cebada y otro control alimentado con trigo. En total, participaron 80 vacas lecheras, divididas equitativamente entre ambos grupos. La metodología incluyó el análisis de la leche para evaluar componentes como calcio, vitaminas A, D y B12, ácidos grasos omega-3, antioxidantes, entre otros, y se aplicaron pruebas estadísticas como la correlación de Pearson, la d de Cohen y la t de Student para determinar las diferencias significativas entre los grupos. Los resultados mostraron que las vacas alimentadas con cebada produjeron leche con mayores concentraciones de minerales esenciales, vitaminas y componentes bioactivos, además de mejores propiedades organolépticas como sabor, olor, textura y color. Las diferencias fueron estadísticamente significativas, destacando la cebada como un forraje más nutritivo y beneficioso para la calidad de la leche. Estos hallazgos no solo ofrecen nuevas perspectivas para optimizar la alimentación del ganado, sino que también pueden mejorar la calidad de los productos lácteos, alineándose con los objetivos de sostenibilidad en la producción agrícola y ganadera.
creator: Javier Israel Vega Chicaiza
creator: Francis Martín Acosta Coca
creator: Franco Ronny Caisa Paucar
creator: Isaac Adair Velasco Gómez
rights: Derechos de autor 2026 Javier Israel Vega Chicaiza, Francis Martín Acosta Coca , Franco Ronny Caisa Paucar , Isaac Adair Velasco Gómez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-23
publication date: 2026-03-23
volume: 12
number: 1
starting page: 1389
ending page: 1399
doi: 10.23857/dc.v12i1.4743

Percepción de estudiantes universitarios sobre la Ética y el uso de la Inteligencia artificial en la educación
type: item
description: La inteligencia artificial (IA) se ha consolidado como una tecnología clave en la transformación de la educación superior, generando oportunidades pedagógicas significativas, pero también desafíos éticos relacionados con la integridad académica, la autoría y el uso responsable de estas herramientas. El objetivo de este estudio fue analizar la percepción de los estudiantes universitarios sobre la ética y el uso de la inteligencia artificial en la educación superior. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y correlacional, con un diseño no experimental y de corte transversal. La población estuvo conformada por 105 estudiantes universitarios, a quienes se aplicó un cuestionario estructurado con escala tipo Likert, diseñado para medir tres dimensiones: uso académico de la IA, percepción ética de la IA e integridad académica y responsabilidad. El análisis de los datos se realizó mediante estadística descriptiva e inferencial, utilizando el coeficiente de correlación de Pearson. Los resultados evidenciaron una percepción moderadamente positiva hacia el uso académico de la IA, acompañada de una conciencia ética significativa. Asimismo, se identificaron relaciones positivas y estadísticamente significativas entre las dimensiones analizadas, lo que sugiere que un mayor uso de la IA se asocia con una mayor sensibilización ética y valoración de la integridad académica. En conclusión, el estudio destaca la necesidad de fortalecer políticas institucionales y estrategias pedagógicas orientadas a un uso ético, crítico y responsable de la inteligencia artificial en la educación superior.
creator: Alex Miguel Montes Castillo
creator: Rolando Israel Quincha Zapata
creator: Myriam Johanna Naranjo Vaca
rights: Derechos de autor 2026 Alex Miguel Montes Castillo , Rolando Israel Quincha Zapata , Myriam Johanna Naranjo Vaca https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-01-12
publication date: 2026-01-12
volume: 12
number: 1
starting page: 192
ending page: 207
doi: 10.23857/dc.v12i1.4655

Innovación tecnológica: las TICS y su impacto en el desarrollo de competencias técnicas en la educación
type: item
description: La innovación tecnológica se ha convertido en un elemento esencial para fortalecer el aprendizaje en la educación técnica, especialmente mediante el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). El objetivo central de este estudio fue diseñar una guía metodológica que facilite la incorporación de herramientas digitales en la Unidad Educativa Riberas del Daule, con el propósito de mejorar el desarrollo de competencias técnicas y optimizar el rendimiento académico de los estudiantes. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo con diseño descriptivo, utilizando técnicas mixtas como entrevistas a docentes, grupos focales con estudiantes, observaciones directas en aulas y laboratorios, y análisis documental de planes curriculares e informes institucionales. Asimismo, se realizó una revisión bibliográfica de publicaciones recientes (2019–2025) para identificar tendencias y desafíos en la integración de TIC en la educación técnica. Los resultados evidencian que, aunque existen recursos tecnológicos en la institución, su actualización y disponibilidad aún presentan limitaciones. Sin embargo, docentes y estudiantes reconocen el valor de las TIC para dinamizar la enseñanza, fortalecer la autonomía, mejorar la resolución de problemas y desarrollar habilidades técnicas pertinentes al mercado laboral actual. Se concluye que una integración efectiva de las TIC requiere fortalecer la infraestructura tecnológica, capacitar al profesorado y promover estrategias pedagógicas innovadoras centradas en el aprendizaje activo.
creator: Patty Elizabeth Cercado Chávez
creator: Danny Leonardo Muñoz Tomala
creator: Hevia Segress García
creator: John Fernando Granados Romero
rights: Derechos de autor 2026 Patty Elizabeth Cercado Chávez , Danny Leonardo Muñoz Tomala , Hevia Segress García , John Fernando Granados Romero https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-23
publication date: 2026-02-23
volume: 12
number: 1
starting page: 827
ending page: 845
doi: 10.23857/dc.v12i1.4706

Evaluación comparativa de las propiedades dermatológicas del jabón elaborado con resina de aceite de oliva frente a jabones comerciales: análisis clínico y químico
type: item
description: El objetivo de este estudio fue evaluar comparativamente las propiedades dermatológicas, químicas y perceptuales de un jabón elaborado con resina de aceite de oliva frente a jabones comerciales convencionales. La metodología utilizada fue de enfoque cuantitativo, con un diseño cuasi experimental de tipo correlacional descriptivo. Se trabajó con una muestra de 80 participantes, quienes fueron asignados a dos grupos: uno experimental (Jabón A, aceite de oliva) y uno de control (Jabón B, comercial). Se recopilaron datos sobre suavidad, fragancia, hidratación y la percepción general de los productos, utilizando un test estructurado validado por juicio de expertos. Los resultados mostraron que el Jabón A (aceite de oliva) destacó en la hidratación cutánea y la protección de la barrera cutánea, siendo preferido por el 80% de los participantes para piel sensible. En términos de fragancia, el 85% favoreció al Jabón A por su aroma agradable y menos invasivo. Sin embargo, el Jabón B (comercial) mostró una mayor persistencia de la fragancia en la piel. En cuanto a la suavidad inmediata, el Jabón B fue más apreciado (60%). En conclusión, el Jabón A (aceite de oliva) presentó ventajas significativas en términos de cuidado dermatológico, especialmente para pieles sensibles, mientras que el Jabón B mostró mejor desempeño en aspectos sensoriales inmediatos. Este estudio contribuye al campo de la dermatología y la formulación cosmética al evidenciar los beneficios de los productos naturales.
creator: Anderson Rodolfo Andagana Yagloa
creator: Ashley Amaía Valverde Villalba
creator: Scarlett Samantha Changoluisa Galarza
creator: Junior David Villacis Landa
rights: Derechos de autor 2026 Anderson Rodolfo Andagana Yagloa, Ashley Amaía Valverde Villalba , Scarlett Samantha Changoluisa Galarza , Junior David Villacis Landa https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-23
publication date: 2026-03-23
volume: 12
number: 1
starting page: 1477
ending page: 1489
doi: 10.23857/dc.v12i1.4748

Brief narrative immersion for lasting learning: the role of short stories and fan fiction in lexical and grammatical retention in EFL
type: item
description: This study analyzes the impact of using short stories and fan fiction as supplementary stimuli to improve lexical and grammatical retention in students of English as a foreign language (EFL) in Ecuadorian secondary education. Based on cognitive-behavioral, socio-constructivist, and use-based learning theories, the study explores whether brief and repeated immersion in narrative input, followed by creative writing tasks, leads to significant linguistic improvements. A quasi-experimental design was employed with the participation of 74 second-year high school students from private schools in the Riobamba canton, divided into an experimental group (n = 37) and a control group (n = 37). For six weeks, the experimental group worked with short story reading cycles, notice-reading activities, and micro-fan fiction production, while the control group followed traditional textbook-based instruction. The pre- and post-intervention tests, designed and validated according to the CEFR A2-B1 descriptors, assessed vocabulary and grammar. The results showed substantial differences: the experimental group achieved significantly greater gains (M ? 9.50) compared to the control group (M ? 2.90), with a large effect size (d ? 1.95). These findings indicate that short, structured narrative cycles promote deep processing, retrieval practice, and repeated exposure—essential mechanisms for long-term retention. The study provides empirical evidence for the discussion on integrating literary reading and creative writing into English language teaching, highlighting this strategy as viable and highly effective for secondary school classrooms.
creator: Miguel Angel Verdezoto Carrera
creator: Giovanna Patricia Sánchez Andrade
creator: Piedad Rosario Guijarro Paguay
creator: Paola Maribel Yépez Quinchuela
creator: Carmen Alejandra Villarroel Solórzano
rights: Derechos de autor 2026 Miguel Angel Verdezoto Carrera , Giovanna Patricia Sánchez Andrade , Piedad Rosario Guijarro Paguay , Paola Maribel Yépez Quinchuela , Carmen Alejandra Villarroel Solórzano https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-01-27
publication date: 2026-01-27
volume: 12
number: 1
starting page: 297
ending page: 317
doi: 10.23857/dc.v12i1.4671

Uso de estrategia didáctica mediada por Padlet para fomentar el trabajo colaborativo en Ciencias Sociales en Básica Media
type: item
description: El presente estudio analizó la influencia del uso de estrategias didácticas mediadas por Padlet en el fortalecimiento del trabajo colaborativo en estudiantes de Básica Media del área de Ciencias Sociales. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, con diseño no experimental, en la Unidad Educativa Particular Señor de la Divina Esperanza, con la participación de 42 estudiantes, dos docentes y un directivo. La estrategia didáctica se fundamentó en la metodología ERCA y en el constructivismo sociocultural, integrando Padlet como herramienta mediadora para promover la participación y la cooperación. Los datos se recolectaron mediante encuestas tipo Likert, entrevistas y guías de observación, validadas por juicio de expertos y con adecuada confiabilidad. Los resultados cuantitativos evidenciaron que el 88% de los estudiantes manifestó mayor motivación y el 81% percibió mejoras en la cooperación y comunicación grupal, mientras que el análisis cualitativo confirmó una participación más equitativa y una mejor organización del trabajo en grupo. No obstante, se identificaron limitaciones asociadas a la conectividad y al dominio técnico de la herramienta. Se concluye que el uso pedagógico de Padlet constituye una estrategia didáctica pertinente para fortalecer el trabajo colaborativo en Ciencias Sociales, siempre que exista una mediación docente planificada y contextualizada.
creator: Diana del Carmen Jumbo Jumbo
creator: Carmen Elizabeth Suárez Merchan
creator: Nayade Caridad Reyes Palau
creator: Giselle Aurelia Rodriguez Caballero
rights: Derechos de autor 2026 Diana del Carmen Jumbo Jumbo, Carmen Elizabeth Suárez Merchan, Nayade Caridad Reyes Palau, Giselle Aurelia Rodriguez Caballero https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-28
publication date: 2026-02-28
volume: 12
number: 1
starting page: 936
ending page: 964
doi: 10.23857/dc.v12i1.4711

Impacto del diseño de entornos virtuales de aprendizaje en la enseñanza de Ciencias Naturales: enfoques digitales en la educación básica, elemental, media y superior
type: item
description: Este artículo tiene como objetivo evaluar el impacto del diseño de Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) basados en realidad aumentada en la enseñanza de Ciencias Naturales en los niveles de educación básica, media y superior. La investigación utiliza un diseño cuasi-experimental con un enfoque correlacional descriptivo, donde participaron 80 estudiantes distribuidos en dos grupos: un grupo experimental que utilizó EVA y un grupo de control que recibió enseñanza tradicional. Para medir las destrezas desarrolladas, se elaboró un test validado por expertos y con una confiabilidad de 0.89 en el Alfa de Cronbach, con el cual se evaluaron las competencias en comprensión de conceptos científicos, resolución de problemas y pensamiento crítico. Los resultados mostraron una mejora significativa en el rendimiento del grupo experimental en comparación con el grupo de control, con incrementos notables en la comprensión de conceptos y la resolución de problemas. La prueba t de Student y la correlación de Pearson confirmaron la significancia de los resultados, con un tamaño del efecto grande (d = 1.6). En conclusión, los EVA basados en realidad aumentada tienen un impacto positivo en el aprendizaje de las Ciencias Naturales, favoreciendo el desarrollo de habilidades clave como el pensamiento crítico y la resolución de problemas en los estudiantes de todos los niveles educativos.
creator: Diego Albeto López Altamirano
creator: Verónica Elizabeth Rodríguez Garcés
creator: Elena Masaquiza Masaquiza
creator: Norma Maribel Lozada Andaluz
rights: Derechos de autor 2026 Diego Albeto López Altamirano, Verónica Elizabeth Rodríguez Garcés , Elena Masaquiza Masaquiza, Norma Maribel Lozada Andaluz https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-24
publication date: 2026-03-24
volume: 12
number: 1
starting page: 1552
ending page: 15866
doi: 10.23857/dc.v12i1.4753

Enhancing speaking skills through the use of authentic materials: an empirical study
type: item
description: This study examines the impact of authentic materials on improving oral skills in A2-level learners of English as a foreign language (EFL). A mixed-methods design, incorporating both quantitative and qualitative approaches, was used to assess the effectiveness of real-world materials, such as podcasts, news articles, and videos, in developing oral proficiency. During a six-week intervention, 30 participants in a Mechanical Engineering program were exposed to these materials. Pre-test and post-test results showed a significant improvement in oral skills, with an average increase of 20 points. The study also found a high level of student satisfaction, with 85% reporting increased motivation to learn and 90% indicating they would recommend these materials to others. These findings highlight the value of incorporating authentic materials into EFL teaching to foster oral fluency, cultural competence, and student engagement.
creator: Enrique Jesús Guambo Yerovi
creator: Luis Francisco Mantilla Cabrera
rights: Derechos de autor 2026 Enrique Jesús Guambo Yerovi, Luis Francisco Mantilla Cabrera https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-01-31
publication date: 2026-01-31
volume: 12
number: 1
starting page: 385
ending page: 395
doi: 10.23857/dc.v12i1.4678

Estrategias Lúdicas para el Fortalecimiento de la Psicomotricidad en la Educación Inicial: Enfoques Innovadores para el Desarrollo Integral Infantil
type: item
description: La presente investigación titulada "Estrategias Lúdicas para el Fortalecimiento de la Psicomotricidad en la Educación Inicial: Enfoques Innovadores para el Desarrollo Integral Infantil" tuvo como objetivo diseñar una estrategia lúdica innovadora que fortaleció la psicomotricidad en niños de educación inicial, promoviendo su desarrollo integral mediante actividades dinámicas y creativas que favorecieron el control motor, coordinación y expresión corporal. Metodológicamente, se aplicaron métodos teóricos (científico, síntesis, inductivo-deductivo, dialéctico) y empíricos (encuestas, entrevistas, análisis documental) bajo un paradigma socio-crítico con enfoque mixto de corte transversal. La población se conformó por 20 niños de 4-5 años, 1 docente y padres de familia de la Escuela "General Quisquis", Morona Santiago. Los instrumentos incluyeron encuestas estructuradas a padres, pruebas pedagógicas a estudiantes y entrevistas semiestructuradas a docentes. Como resultado, se diseñó el "Programa de Fortalecimiento Psicomotor Integral: Estrategias lúdicas colaborativas entre familia y escuela", que obtuvo validación experta de 4.64/5 (Muy Adecuado). Los cuatro validadores destacaron claridad conceptual, coherencia metodológica y componente lúdico multisensorial (5/5 y 4.75/5 respectivamente), recomendando fortalecer indicadores medibles y adaptabilidad curricular (4.25/5). Se concluyó que la propuesta resultó científicamente sólida y pedagógicamente viable, requiriendo ajustes menores que no comprometieron su implementación exitosa, evidenciando impacto significativo en desarrollo psicomotriz infantil mediante corresponsabilidad familia-escuela.
creator: Ruth Palacios Jurado
creator: Gladys Palacios Lozano
creator: Kelly Deysi Hernández Mite
creator: Tomalá Andrade Ana Isabel
rights: Derechos de autor 2026 Ruth Palacios Jurado, Gladys Palacios Lozano, Kelly Deysi Hernández Mite, Tomalá Andrade Ana Isabel https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-27
publication date: 2026-02-27
volume: 12
number: 1
starting page: 1074
ending page: 1098
doi: 10.23857/dc.v12i1.4717

Impacto del diseño universal para el aprendizaje y metodologías innovadoras en el desarrollo de las destrezas lingüísticas y literarias en estudiantes de educación general básica y bachillerato
type: item
description: El objetivo de este estudio fue analizar el impacto del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y metodologías innovadoras, como la realidad aumentada, en el desarrollo de las destrezas lingüísticas y literarias de los estudiantes en Lengua y Literatura. La metodología adoptada fue un diseño cuasi experimental con enfoque correlacional descriptivo, en el que participaron 80 estudiantes, distribuidos en dos grupos: experimental y de control. Se utilizó un test estructurado para medir las destrezas de lectura, escritura, expresión oral y análisis literario. Los resultados mostraron que el grupo experimental obtuvo puntuaciones significativamente más altas que el grupo de control en todas las áreas evaluadas, con un tamaño del efecto grande en la lectura crítica y expresión oral. La diferencia en los resultados fue estadísticamente significativa, lo que indica que las metodologías basadas en el DUA mejoraron el rendimiento académico en Lengua y Literatura. La conclusión de este estudio es que el DUA, junto con metodologías innovadoras, contribuye de manera efectiva al desarrollo de habilidades lingüísticas y literarias, promoviendo un aprendizaje más inclusivo y equitativo. Este enfoque ofrece nuevas oportunidades para la implementación de estrategias pedagógicas que favorezcan la diversidad en el aula.
creator: Mónica Paulina Méndez Paredes
creator: Fernanda Maribel Chávez Llerena
creator: Flor María Guerrero Villacrés
creator: Marcia Ximena Ortega Taboada
rights: Derechos de autor 2026 Mónica Paulina Méndez Paredes, Fernanda Maribel Chávez Llerena , Flor María Guerrero Villacrés , Marcia Ximena Ortega Taboada https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-24
publication date: 2026-03-24
volume: 12
number: 1
starting page: 2126
ending page: 2140
doi: 10.23857/dc.v12i1.4758

El uso excesivo de la prisión preventiva en Ecuador: Un análisis crítico desde la perspectiva de los derechos humanos
type: item
description: La prisión preventiva es una medida cautelar del proceso penal destinada a asegurar la comparecencia del procesado y evitar que interfiera en la investigación. No obstante, al implicar la privación de libertad de una persona sin sentencia condenatoria, su aplicación exige un equilibrio entre la protección de la sociedad y el respeto a los derechos fundamentales. En Ecuador, esta medida ha dejado de aplicarse de forma excepcional y se ha convertido en una práctica recurrente, muchas veces dictada sin una motivación suficiente ni un análisis individualizado. Esta situación vulnera el principio de presunción de inocencia, reconocido en la (Constitución de la República del Ecuador, 2008), artículo 76 numeral 2, que establece que toda persona es inocente mientras no exista una sentencia firme. El uso excesivo de la prisión preventiva tiene un impacto directo en la crisis penitenciaria. Informes del Servicio Nacional de Atención Integral a Personas Privadas de la Libertad indican que aproximadamente el 35 % de la población carcelaria se encuentra bajo esta medida. Al respecto, la (Corte Interamericana de Derechos Humanos, 2021) ha señalado que su aplicación indiscriminada constituye una forma de detención arbitraria y, en muchos casos, una pena anticipada. Aunque el ordenamiento jurídico ecuatoriano establece límites para su aplicación, el (Código Orgánico Integral Penal. , 2014), en sus artículos 534 y siguientes, dispone que la prisión preventiva debe aplicarse únicamente cuando no existan medidas menos gravosas. Sin embargo, en la práctica judicial estas disposiciones no siempre se observan. En este contexto, el presente estudio tiene como objetivo analizar críticamente el uso de la prisión preventiva en Ecuador, a la luz de la normativa nacional y los estándares internacionales de derechos humanos, con el fin de promover su aplicación excepcional y garantizar la protección efectiva de la libertad personal.
creator: Génesis Samantha Ojeda Colcha
creator: José Luis Sancho de Mora
creator: Sandra Patricia Morejón Llanos
creator: Pablo Castillo Álvarez
rights: Derechos de autor 2026 Génesis Samantha Ojeda Colcha , José Luis Sancho de Mora, Sandra Patricia Morejón Llanos , Pablo Castillo Álvarez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-10
publication date: 2026-02-10
volume: 12
number: 1
starting page: 495
ending page: 508
doi: 10.23857/dc.v12i1.4684

Prospección inicial de la diversidad de macrohongos y su importancia biocultural en la comunidad Kichwa Añangu, Parque Nacional Yasuní, Ecuador
type: item
description: La limitada investigación etnomicológica en la Amazonía ecuatoriana restringe la comprensión integral de la diversidad fúngica y del conocimiento tradicional asociado a los macrohongos. En este contexto, se realizó un estudio en la comunidad Kichwa Añangu, ubicada en el Parque Nacional Yasuní, con el objetivo de evaluar la diversidad de macrohongos y documentar sus usos tradicionales. Se efectuó una prospección de campo mediante muestreos sistemáticos, registrándose 80 especies distribuidas en 34 familias y 14 órdenes, lo que evidencia una notable riqueza taxonómica en el área de estudio. Para el análisis de la diversidad se calcularon los índices de Shannon-Wiener (H’ = 3,474), Simpson (1-D = 0,944) y Margalef (Dmg = 11,62), cuyos valores reflejan alta heterogeneidad, equidad en la abundancia relativa y una elevada riqueza específica. Asimismo, se aplicaron entrevistas semiestructuradas a miembros de la comunidad para documentar el conocimiento etnomicológico, identificándose 27 especies con usos medicinales, alimenticios y rituales. Adicionalmente, se estimó el Índice de Valor de Importancia (IVI), basado en frecuencia, densidad y dominancia, lo que permitió determinar las especies ecológicamente más representativas dentro del ecosistema. Los resultados evidencian no solo una significativa diversidad macrofúngica, sino también una estrecha relación biocultural entre la comunidad y la funga local. Se destaca la necesidad de promover estrategias integrales de conservación que articulen la protección de la biodiversidad con el fortalecimiento y salvaguarda del conocimiento tradicional.
creator: Edmundo Danilo Guilcapi Pacheco
creator: Susana Monserrat Zurita Polo
creator: Cristian Santiago Tapia Ramírez
creator: Vicente Javier Parra León
creator: Lizbeth Anahí Diaz Ayala
creator: Lisseth Paola Ortiz Cruz
rights: Derechos de autor 2026 Edmundo Danilo Guilcapi Pacheco, Susana Monserrat Zurita Polo, Cristian Santiago Tapia Ramírez, Vicente Javier Parra León, Lizbeth Anahí Diaz Ayala, Lisseth Paola Ortiz Cruz https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-12
publication date: 2026-03-12
volume: 12
number: 1
starting page: 1172
ending page: 1195
doi: 10.23857/dc.v12i1.4723

Inteligencia artificial generativa para fortalecer la escritura argumentativa en Lenguaje y Comunicación en educación secundaria
type: item
description: El objetivo de esta investigación fue analizar el impacto de la inteligencia artificial generativa como andamiaje cognitivo para fortalecer la escritura argumentativa en la asignatura de Lenguaje y Comunicación en educación secundaria. Se desarrolló un estudio cuasi experimental de enfoque correlacional descriptivo con 80 estudiantes distribuidos en grupo experimental y grupo control. Se diseñó un test estructurado para evaluar coherencia, cohesión, fundamentación y calidad argumentativa, cuyo contenido fue validado por expertos y presentó una confiabilidad alta (? = 0.89). Se aplicaron análisis estadísticos mediante correlación de Pearson, prueba t de Student para muestras independientes y tamaño del efecto d de Cohen. Los resultados evidenciaron diferencias estadísticamente significativas a favor del grupo experimental (p < 0.001), con una correlación fuerte (r = 0.78) entre uso de la herramienta y desempeño argumentativo, así como un tamaño del efecto grande (d = 1.21). Se observaron mejoras sustanciales en coherencia macroestructural, progresión temática y uso pertinente de evidencias. Se concluye que la inteligencia artificial generativa constituye un andamiaje pedagógico eficaz para potenciar la competencia discursiva, promoviendo procesos metacognitivos, autorregulación y pensamiento crítico. La investigación aporta evidencia empírica relevante para la integración responsable de la IA en el currículo de educación secundaria.
creator: Diego Alberto López Altamirano
creator: Fernanda Maribel Chávez Llerena
creator: Zoila María Paredes Zhirzhán
creator: Angelita Del Amparo Constante Amores
rights: Derechos de autor 2026 Diego Alberto López Altamirano , Fernanda Maribel Chávez Llerena, Zoila María Paredes Zhirzhán, Angelita Del Amparo Constante Amores https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-24
publication date: 2026-03-24
volume: 12
number: 1
starting page: 2203
ending page: 2217
doi: 10.23857/dc.v12i1.4763

Sistema de actividades en Canvas para formar competencias de lectoescritura en estudiantes de séptimo grado de la escuela 1ero de Marzo
type: item
description: El presente estudio aborda la problemática de las dificultades en la lectoescritura de los estudiantes de séptimo grado de la Escuela de Educación Básica “1ero de Marzo” y plantea como alternativa pedagógica un sistema de actividades implementado en la plataforma Canvas. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y diseño no experimental, con una muestra intencional de 45 estudiantes y la aplicación de encuestas a docentes y fichas de observación a estudiantes. Los hallazgos mostraron que existían limitaciones importantes en la comprensión, la fluidez lectora, las reglas ortográficas y el interés por leer y escribir. Para abordar esto, se sugiere un sistema de actividades novedoso en Canvas que incorpora dinámicas como la elaboración de cómics, reseñas, sopas de letras y desafíos ortográficos. El propósito es mejorar el pensamiento creativo, la producción escrita y la comprensión lectora. La propuesta fue validada por especialistas y se constató que era pertinente, viable y apropiada; lo cual resaltaba su capacidad para optimizar el desempeño académico de los alumnos en el proceso de lectoescritura, así como su motivación.
creator: Cristian Genaro Garzón Torres
creator: Joselyn Lizbeth Rodríguez Garzón
creator: Lorena del Carmen Bodero Arizaga
creator: Walfredo González Hernández
rights: Derechos de autor 2026 Cristian Genaro Garzón Torres , Joselyn Lizbeth Rodríguez Garzón https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-12
publication date: 2026-02-12
volume: 12
number: 1
starting page: 584
ending page: 604
doi: 10.23857/dc.v12i1.4690

Retos contemporáneos del derecho procesal ecuatoriano: la carga probatoria en casos de vicios ocultos
type: item
description: El presente artículo analizó la distribución de la carga probatoria en los procesos por vicios ocultos que se derivan del tipo de contratos como el de la compraventa en el Ecuador, problemática que fue abordad y dejó en evidencia la marcada desventaja procesal para el comprador. El objetivo principal fue determinar si el régimen probatorio actual de manera efectiva la tutela judicial efectiva y la igualdad procesal. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, a través de un análisis normativo de las legislaciones aplicables, análisis doctrinario con sustento de autores relevantes y estudio jurisprudencial. Se empleó un diseño exploratorio descriptivo que permitió examinar la aplicación de practica de la carga de la prueba. Los resultados evidenciaron que la exigencia probatoria que se impone al comprador dificultó el acceso a una reparación justa de manera que limitó la efectividad de sus derechos.
creator: Luz Patricia Borbor Suárez
creator: Karen Vanessa Díaz Panchana
rights: Derechos de autor 2026 Luz Patricia Borbor Suárez, Karen Vanessa Díaz Panchana https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-25
publication date: 2026-02-25
volume: 12
number: 1
starting page: 1241
ending page: 1262
doi: 10.23857/dc.v12i1.4732

El peritaje antropológico en procesos interjurisdiccionales
type: item
description: La presente investigación, se encuentra enfocada en analizar el papel del peritaje antropológico dentro de los procesos interjurisdiccionales como mecanismo técnico y jurídico dentro del contexto del pluralismo jurídico que es reconocido por la Constitución del Ecuador, debido a que, el Ecuador es un país plurinacional e intercultural, en el cual se puede evidenciar la coexistencia de la justicia ordinaria y la justicia indígena, por tanto, el peritaje antropológico se establece como un puente que permite comprender los sistemas normativos de los pueblos indígenas, al igual que su cosmovisión, estructura social y formas de administración de la justicia. Mediante el enfoque teórico-empírico (cualitativo), se examinó los sistemas jurisdiccionales formales, los fundamentos normativos e interculturales del peritaje antropológico, al igual que el impacto que presentan durante la aplicación de justicia en los dos sistemas. Para poder comprender el uso y eficacia, se aplicó una encuesta a 10 Jueces de Garantias Constitucionales y a 10 autoridades indígenas, con cuyas respuestas se pudo identificar sus percepciones, nivel de conocimiento, experiencias previas y limitaciones de este tipo de peritaje. Los resultados evidenciaron que si bien existe una creciente apertura a la interculturalidad judicial, aún se mantienen vacíos normativos, desconocimientos técnicos y poca institucionalización del peritaje antropológico dentro de procesos judiciales, es por ello que, es necesario la aplicación de lineamientos jurídicos y operativos que fortalezcan su aplicación y aseguren una adecuada valoración en la sede judicial, contribuyendo a la generación de una justicia más contextualizada, equitativa y respetuosa de los derechos colectivos.
creator: Carlos Ernesto Herrera Acosta
creator: Ana Del Rocio Veloz Avendaño
creator: Kely Karina Condolo Contreras
creator: Edwin Javier Daqui Aguagallo
rights: Derechos de autor 2026 Carlos Ernesto Herrera Acosta, Ana Del Rocio Veloz Avendaño, Kely Karina Condolo Contreras, Edwin Javier Daqui Aguagallo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-10
publication date: 2026-03-10
volume: 12
number: 1
starting page: 2288
ending page: 2312
doi: 10.23857/dc.v12i1.4768

Competencias digitales de docentes y resultados de la enseñanza en educación superior
type: item
description: El objetivo principal del presente artículo fue Analizar la relación entre las competencias digitales que poseen los docentes universitarios y los resultados de los aprendizajes de los estudiantes. La investigación fue de tipo cuantitativa, con diseño de campo, se empleó para la recogida de datos la técnica de la encuesta auto dirigida, empleando un instrumento de tipo cuestionario, con opciones de respuestas cerradas dicotómicas con la escala de Si o No. Los resultados indicaron que aún hay aspectos vinculados a la tecnología que no han sido completados en el proceso de preparación de los contenidos, así como de la planificación y por ende inciden en los resultados de los estudiantes. hay que hacer ajustes importantes aun en el presente a los medios de instrucción en Educación Superior no solo en la una institución específica, sino que la preparación del profesorado es una tarea continua y constante.
creator: Nelly América Valencia Martinez
creator: Emely Carla Valencia Valencia
creator: Cynthia Maribel Yulan Valencia
rights: Derechos de autor 2026 Nelly América Valencia Martinez , Emely Carla Valencia Valencia , Cynthia Maribel Yulan Valencia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-01-12
publication date: 2026-01-12
volume: 12
number: 1
starting page: 48
ending page: 60
doi: 10.23857/dc.v12i1.4648

Análisis de la implementación de Tecnologías educativas para enseñanza- aprendizaje con los docentes de Bachillerato
type: item
description: En el contexto actual, caracterizado por la digitalización y las nuevas demandas sociales, el uso de tecnologías educativas constituye un pilar estratégico para transformar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Su aplicación en el nivel de Bachillerato permitirá dinamizar las clases, generar aprendizajes colaborativos y responder a las necesidades de estudiantes nativos digitales que requieren entornos más interactivos y significativos. El objetivo de la presente investigación fue Analizar la implementación de tecnologías educativas en la enseñanza aprendizaje con los docentes de nivel de Bachillerato. La metodología adoptada fue de enfoque cuantitativo, tipo descriptivo y diseño no experimental. La población estuvo conformada por 35 docentes de 1.º, 2.º y 3.º de Bachillerato de la Unidad Educativa Treinta de Septiembre. Se aplicó dos encuestas la primera para evaluar el nivel de conocimientos, percepciones y prácticas sobre tecnologías educativas y la segunda para observar los cambios que se produjeron después de una inducción sobre tecnologías educativas aplicadas a la educación con los docentes de bachillerato. Los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva e inferencial, específicamente con la prueba t de Student para muestras relacionadas. Los resultados en la segunda encuesta mostro un incremento significativo en las competencias digitales de los docentes, pasando de puntajes intermedios en la primera encuesta a valores altos en la segunda encuesta. Se concluye que la capacitación práctica y colaborativa reduce la resistencia al cambio, fomenta la innovación y fortalece la cultura institucional digital, abriendo la posibilidad de futuras investigaciones que analicen el impacto directo en el aprendizaje estudiantil.
creator: Carlos Armando Jiménez Jiménez
creator: Juan Carlos Mendoza Zambrano
creator: Coque Coello Maira Yolanda
rights: Derechos de autor 2026 Carlos Armando Jiménez Jiménez, Juan Carlos Mendoza Zambrano, Coque Coello Maira Yolanda https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-10
publication date: 2026-02-10
volume: 12
number: 1
starting page: 692
ending page: 709
doi: 10.23857/dc.v12i1.4696

Estrategias neurodidácticas para la estimulación del desarrollo motriz grueso en niños de 3-4 años
type: item
description: La atención educativa es un elemento esencial en el proceso de formación infantil, dado que cada niño posee características cognitivas, emocionales y motrices particulares que requieren una respuesta pedagógica adecuada. En este contexto, en la Escuela de Educación Básica Eloy Alfaro se han identificado limitaciones en la estimulación del desarrollo motriz grueso en niños de 3-4 años, situación que puede afectar su desarrollo integral. Esta realidad evidencia la necesidad de fortalecer las prácticas educativas mediante enfoques innovadores. A partir de esta problemática, la investigación se orientó a responder la interrogante: ¿Cómo contribuir a la estimulación del desarrollo motriz grueso en niños de 3 a 4 años? En coherencia con ello, el objetivo general fue proponer estrategias neurodidácticas que permitan mejorar la estimulación del desarrollo motor grueso, optimizando así las prácticas pedagógicas y favoreciendo el desarrollo integral de los estudiantes. Asimismo, se plantearon como objetivos específicos analizar los fundamentos teóricos y metodológicos de la estimulación motriz gruesa, diagnosticar su estado actual, diseñar estrategias neurodidácticas pertinentes y valorar su factibilidad. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, alcance descriptivo y diseño no experimental de campo. La población fue 3 docentes, 25 estudiantes y 25 padres de familia. Para la recolección de datos se aplicaron entrevistas y guía de observación, permitiendo conocer percepciones, estrategias utilizadas y niveles de interacción en el aula. Los resultados destacaron la relevancia de las estrategias neurodidácticas para potenciar el desarrollo motriz grueso, las cuales fueron validadas por expertos, confirmando su pertinencia y aplicabilidad en la Educación Inicial.
creator: Cleotilde America Sagnay Pérez
creator: Mercedes Elizabeth Villamar Orozco
creator: Nayade Caridad Reyes Palau
creator: Yadira Alexandra Blakman Briones
rights: Derechos de autor 2026 Cleotilde America Sagnay Pérez, Mercedes Elizabeth Villamar Orozco, Nayade Caridad Reyes Palau https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-20
publication date: 2026-03-20
volume: 12
number: 1
starting page: 1344
ending page: 1367
doi: 10.23857/dc.v12i1.4739

Estrategia metodología para la inclusión educativa de los niños diagnosticados con TEA
type: item
description: La educación inclusiva constituye un eje prioritario en los sistemas educativos contemporáneos, especialmente en la atención a estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA), quienes requieren respuestas pedagógicas diferenciadas que favorezcan su desarrollo académico, social y emocional. En este contexto, se analiza la realidad educativa de la Unidad Educativa Giorgio Vasari, considerando la necesidad de fortalecer las prácticas docentes orientadas a la inclusión y a la atención a la diversidad. El abordaje metodológico se sustentó en un enfoque mixto, con alcance descriptivo. La población estuvo conformada por docentes y directivos de la institución, seleccionándose como instrumentos la encuesta, aplicada al personal docente, y la entrevista semiestructurada dirigida a la rectora. Los resultados evidencian una actitud favorable hacia la inclusión educativa y un alto compromiso ético del personal docente; sin embargo, se identifican limitaciones en la formación especializada sobre metodologías específicas para la atención de estudiantes con TEA y en el conocimiento de las características del espectro autista. La discusión de los hallazgos muestra coincidencia con aportes teóricos que señalan la necesidad de capacitación continua, planificación colaborativa y aplicación de estrategias estructuradas basadas en evidencia científica. Se concluye la importancia de implementar estrategias educativas inclusivas que fortalezcan las competencias docentes y optimicen los procesos de enseñanza-aprendizaje.
creator: Jennifer Estefanía Villaprado Loor
creator: Wilson Jesus Villaprado Alava
rights: Derechos de autor 2026 Jennifer Estefanía Villaprado Loor , Wilson Jesus Villaprado Alava https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-01-13
publication date: 2026-01-13
volume: 12
number: 1
starting page: 148
ending page: 168
doi: 10.23857/dc.v12i1.4653

Efectos de la regulación de la discriminación en el régimen laboral Ecuatoriano
type: item
description: El presente artículo analiza la efectividad del marco regulatorio ecuatoriano en materia de discriminación laboral, identificando las brechas existentes entre la protección normativa y su aplicación práctica, la investigación se desarrolla a partir de un enfoque cualitativo y analítico, que combina el examen crítico de la legislación vigente incluyendo la Constitución de la República, el Código del Trabajo, la Ley Orgánica del Servicio Público, la Ley Orgánica de Educación Superior y el Plan Plurinacional para Eliminar la Discriminación Racial con el análisis de reformas legislativas recientes y precedentes constitucionales relevantes. El estudio incorpora información empírica obtenida mediante entrevistas aplicadas a personal docente y sindicalizado de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, así como el análisis de datos estadísticos y estudios de percepción sobre discriminación laboral a nivel nacional, los resultados evidencian que, pese a los avances normativos, persisten prácticas discriminatorias que afectan principalmente a mujeres embarazadas, personas adultas mayores y otros grupos históricamente vulnerables. La investigación identifica deficiencias en los mecanismos de prevención, denuncia y sanción, así como barreras institucionales que limitan el acceso efectivo a la justicia laboral, lo que contribuye a un subregistro de los casos de discriminación, por último, se formulan propuestas orientadas al fortalecimiento del sistema de protección y a la promoción de entornos laborales más inclusivos y equitativos en los sectores público y privado del Ecuador.
creator: Emily Juliana Moreira Cevallos
creator: Moises Daniel Villa Briones
creator: Veronica Piloso Moreira
rights: Derechos de autor 2026 Emily Juliana Moreira Cevallos , Moises Daniel Villa Briones , Veronica Piloso Moreira https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-20
publication date: 2026-02-20
volume: 12
number: 1
starting page: 784
ending page: 810
doi: 10.23857/dc.v12i1.4704

Exploración de la vida extraterrestre y exoplanetas: Evidencia y búsqueda desde la tierra hacia el universo
type: item
description: El objetivo de esta investigación fue explorar la relación entre los fenómenos aéreos no identificados (OVNIs) y los factores geofísicos, evaluando la posible correlación entre los avistamientos documentados de OVNIs y los patrones en las condiciones atmosféricas y magnéticas. Utilizando un enfoque cualitativo, se analizaron las experiencias de los participantes mediante entrevistas semi-estructuradas y observaciones detalladas. Los resultados mostraron que las percepciones de los participantes estaban significativamente influenciadas por las condiciones geofísicas observadas, lo que sugiere que los fenómenos atmosféricos y magnéticos podrían tener un papel crucial en la percepción de OVNIs. Además, se observó una mejora notable en las destrezas de identificación y análisis de fenómenos aéreos no identificados en aquellos que participaron activamente en la observación de estos fenómenos. Los hallazgos subrayan la necesidad de un enfoque interdisciplinario para comprender mejor la relación entre la atmósfera y los fenómenos inexplicables. Este estudio contribuye al cuerpo de conocimientos existentes sobre los OVNIs, destacando la importancia de la experiencia práctica en el desarrollo de habilidades para su análisis.
creator: Juan David Chango Chonata
creator: Andrés Arbey Guato Paredes
creator: Elkyn Alexander Naranjo Ojeda
creator: Ronald Alejandro Ojeda Caiza
rights: Derechos de autor 2026 Juan David Chango Chonata , Andrés Arbey Guato Paredes, Elkyn Alexander Naranjo Ojeda, Ronald Alejandro Ojeda Caiza https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-23
publication date: 2026-03-23
volume: 12
number: 1
starting page: 1466
ending page: 1476
doi: 10.23857/dc.v12i1.4746

Análisis bibliométrico del diseño arquitectónico y la pintura como arte y sus implicaciones teóricas
type: item
description: El presente estudio realiza un análisis bibliométrico de 153 publicaciones indexadas en Scopus que abordan la relación entre diseño arquitectónico y pintura como arte, incluyendo temas como patrimonio, intervención cromática, superficies pictóricas, tecnologías digitales aplicadas a la imagen y experiencias inmersivas. Se analizaron indicadores de productividad científica por año, país, tipo de institución, revistas fuente, así como patrones de colaboración internacional (SCP/MCP), autores más productivos, palabras clave dominantes y líneas de investigación emergentes. Los resultados muestran un crecimiento sostenido de la producción desde 2006 y una clara aceleración entre 2016 y 2025, con una fuerte concentración de trabajos en países como Estados Unidos, China, Italia, España y Reino Unido. Predominan las universidades y centros de investigación como instituciones productoras, y destacan fuentes como Buildings, Architectural Design, Frontiers of Architectural Research e IOP Conference Series: Materials Science and Engineering. Temáticamente, se identifica un núcleo articulado en torno al diseño arquitectónico, el color, el interiorismo, el arte, el patrimonio y la incorporación de tecnologías digitales (deep learning, realidad aumentada, animación de pinturas). El estudio ofrece un mapa actualizado de la estructura intelectual del campo y aporta un marco de referencia para futuras investigaciones sobre las implicaciones teóricas de la pintura en la configuración del espacio arquitectónico.
creator: Fredy Barahona
creator: Edwin Zumba
creator: Nelson Muy
creator: Diego Valle
creator: Gianni Tomaselli
creator: Jorge Reyes
rights: Derechos de autor 2026 Fredy Barahona, Edwin Zumba, Nelson Muy, Gianni Tomaselli, Diego Valle, Jorge Reyes https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-01-25
publication date: 2026-01-25
volume: 12
number: 1
starting page: 246
ending page: 272
doi: 10.23857/dc.v12i1.4668

Efectos de la estimulación sensorial en el desarrollo de la atención en niños de 4 años
type: item
description: El presente artículo tiene como objetivo analizar los efectos de la estimulación sensorial en el desarrollo de la atención en niños de 4 años, con el propósito de determinar su incidencia en las dimensiones atencionales —selectiva, sostenida y dividida—. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo-cuantitativo y descriptivo, utilizando una ficha de observación aplicada antes y después de la intervención a 35 niños, encuestas a padres de familia y una entrevista a la docente. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en todas las dimensiones de la atención tras la aplicación de estrategias de estimulación sensorial, especialmente en la capacidad para concentrarse y mantener la atención durante períodos más prolongados. Asimismo, se observó un incremento en la motivación, el interés y la participación activa de los niños en las actividades, lo cual demuestra que los estímulos visuales, auditivos, táctiles y kinestésicos favorecen la autorregulación y el aprendizaje significativo. El análisis también reflejó la importancia del entorno y del acompañamiento familiar, pues los niños que cuentan con ambientes tranquilos y rutinas de atención en el hogar mostraron mayores progresos. Las respuestas docentes confirmaron que las actividades multisensoriales, los juegos, el arte, la música y el movimiento fortalecen la atención, la memoria y la interacción social. En conclusión, la estimulación sensorial se consolida como una estrategia pedagógica eficaz para el desarrollo integral infantil, al potenciar los procesos cognitivos, emocionales y sociales. Se recomienda su implementación sistemática en la educación inicial, articulando la colaboración entre escuela y familia para optimizar los resultados.
creator: Lupe Etelvina Lucero Gallegos
creator: Jennifer Monserrate Flores Alava
creator: Ana Isabel Tomalá Andrade
rights: Derechos de autor 2026 Lupe Etelvina Lucero Gallegos , Jennifer Monserrate Flores Alava , Ana Isabel Tomalá Andrade https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-25
publication date: 2026-02-25
volume: 12
number: 1
starting page: 893
ending page: 911
doi: 10.23857/dc.v12i1.4709

El empirismo filosófico: Reflexión crítica sobre sus postulados
type: item
description: La presente investigación tuvo como objetivo analizar el impacto de los postulados del empirismo filosófico en el desarrollo de destrezas cognitivas, socioemocionales y adaptativas en estudiantes de educación secundaria. Se buscó determinar cómo diferentes enunciados filosóficos influyen en la toma de decisiones, la motivación, la autoestima y la percepción de cambio en contextos educativos contemporáneos. Metodológicamente, el estudio adoptó un diseño cuasi experimental con enfoque correlacional descriptivo. Participaron 80 estudiantes distribuidos en grupo experimental y grupo de control. Se aplicó un test estructurado validado por expertos y con alta confiabilidad (? = 0.89). Se emplearon análisis estadísticos como correlación de Pearson, prueba t de Student y tamaño del efecto (D de Cohen) para examinar diferencias y relaciones entre variables cognitivas y emocionales. Los resultados evidenciaron que los enunciados filosóficos con orientación positiva hacia el conocimiento generaron mayores niveles de motivación intrínseca, claridad cognitiva, autoestima y eficiencia en la resolución de problemas. En contraste, los postulados de carácter pesimista produjeron mayor impacto emocional, mayores tiempos de respuesta y menores niveles de adaptación y percepción de solución. Se concluye que el empirismo filosófico mantiene vigencia en el ámbito educativo, ya que demuestra que la experiencia, la emoción y la reflexión crítica influyen significativamente en la construcción del conocimiento y en el desarrollo integral de destrezas. Asimismo, se confirma la importancia de integrar enfoques filosóficos en la formación educativa para fortalecer competencias cognitivas y socioemocionales.
creator: Glenda Xioamra Chuiquio Pullupaxi
creator: Marlith Janina Palacios Chinachi
creator: Ingrith Iveth Tarco Rojana
creator: Alex Maurico Morales Zambrano
rights: Derechos de autor 2026 Glenda Xioamra Chuiquio Pullupaxi, Marlith Janina Palacios Chinachi , Ingrith Iveth Tarco Rojana , Alex Maurico Morales Zambrano https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-23
publication date: 2026-03-23
volume: 12
number: 1
starting page: 1518
ending page: 1536
doi: 10.23857/dc.v12i1.4751

Aplicación de mucílago de cacao para el control de musgo (Rigodium implexum) en el cultivo de cacao (Theobroma cacao l.)
type: item
description: El cultivo de cacao (Theobroma cacao L.) constituye una actividad agrícola de gran importancia económica y social en Ecuador; sin embargo, en zonas tropicales húmedas su productividad se ve afectada por la presencia de musgo (Rigodium implexum), el cual reduce la floración, el desarrollo de frutos y la calidad del cultivo. Tradicionalmente, el control de musgo se realiza mediante herbicidas selectivos, cuyo uso genera impactos negativos sobre el ambiente y los microorganismos benéficos, siendo el mucílago de cacao una alternativa sostenible para el manejo del musgo. El objetivo de esta investigación fue evaluar la aplicación de mucílago de cacao fermentado en diferentes concentraciones para el control de Rigodium implexum y su efecto sobre las variables reproductivas del cacao. Este estudio se desarrolló en el Centro Experimental Sacha Wiwa, parroquia Guasaganda, provincia de Cotopaxi, bajo un diseño de bloques completamente al azar con cinco tratamientos y cuatro repeticiones. Los tratamientos consistieron en la aplicación de mucílago fermentado al 100%, 75%, 50%, 25% y un testigo sin aplicación. Se evaluó el índice de musgo muerto y la efectividad del control, así como el número de flores y de mazorcas antes de la maduración fisiológica a los 15, 30 y 45 días; adicionalmente se registró el número de mazorcas negras. Evidenciando que el mucílago de cacao fermentado, especialmente a concentraciones iguales o superiores al 75%, es una alternativa agroecológica eficaz para el control de Rigodium implexum, que además contribuye a mejorar la floración y la formación inicial de mazorcas sin afectar negativamente la sanidad del cultivo.
creator: Veronica Ruth Bazante-Mera
creator: Katty Anabel Zapata-Villamarín
creator: Ramón Klever Macias-Pettao
creator: Eduardo Fabián Quinatoa-Lozada
rights: Derechos de autor 2026 Veronica Ruth Bazante-Mera, Katty Anabel Zapata-Villamarín, Ramón Klever Macias-Pettao, Eduardo Fabián Quinatoa-Lozada https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-01-31
publication date: 2026-01-31
volume: 12
number: 1
starting page: 354
ending page: 365
doi: 10.23857/dc.v12i1.4675

Relación entre el crédito productivo y el margen neto de interés en los bancos privados grandes del Ecuador, 2020–2023
type: item
description: El estudio analizó la relación entre el crédito productivo y el margen neto de interés (NIM) en los bancos privados grandes del Ecuador durante el período 2020–2023, en un contexto marcado por la crisis sanitaria y la posterior recuperación económica. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, longitudinal y correlacional-explicativo, utilizando datos secundarios provenientes de fuentes oficiales. La muestra estuvo conformada por los cuatro bancos privados más grandes del país, estructurándose una base de datos tipo panel con 16 observaciones. Los resultados descriptivos evidenciaron un crecimiento sostenido de la cartera total, mientras que el crédito productivo mostró una contracción significativa, especialmente en 2023. A pesar de ello, el margen neto de interés presentó una tendencia general creciente. El análisis de correlación de Pearson identificó una relación inversa débil a moderada entre ambas variables. No obstante, el modelo de regresión reveló una influencia estadísticamente significativa del crédito productivo sobre el NIM, con un coeficiente de determinación superior al 70%. Se concluyó que la rentabilidad bancaria no dependió exclusivamente del volumen de crédito productivo, sino también de factores estructurales como la política de tasas, el costo de fondeo y la gestión del portafolio crediticio.
creator: Fernando Rodolfo Orellana Intriago
creator: Gissella Antonieta Peña Beltrán
creator: Raúl Ruperto Silva Idrovo
creator: Fanny Nefertiti Pino Moran
rights: Derechos de autor 2026 Fernando Rodolfo Orellana Intriago , Gissella Antonieta Peña Beltrán , Raúl Ruperto Silva Idrovo, Fanny Nefertiti Pino Moran https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-05
publication date: 2026-03-05
volume: 12
number: 1
starting page: 1028
ending page: 1047
doi: 10.23857/dc.v12i1.4715

Integración de la inteligencia artificial como andamiaje cognitivo en la enseñanza de la monotonía de funciones racionales en matemáticas: un estudio cuasi-experimental en educación secundaria
type: item
description: El objetivo de la investigación fue determinar la incidencia de la integración de la inteligencia artificial como andamiaje cognitivo en el desarrollo de las destrezas relacionadas con la monotonía de funciones racionales en estudiantes de educación secundaria. Se desarrolló un estudio cuantitativo de tipo cuasi experimental con alcance correlacional descriptivo, con una muestra de 80 estudiantes distribuidos en un grupo de control y un grupo experimental. El grupo experimental trabajó con la plataforma adaptativa MathAI-Monotonic 4.0, mientras que el grupo control utilizó metodología tradicional. Se aplicó un test estructurado validado por expertos y con alta confiabilidad (? = 0.89). Los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva, prueba t de Student para muestras independientes, correlación de Pearson y tamaño del efecto d de Cohen. Los resultados evidenciaron diferencias estadísticamente significativas (p < 0.001) a favor del grupo experimental, una correlación positiva alta (r = 0.78) entre interacción con la IA y rendimiento académico, y un tamaño del efecto muy grande (d = 1.89). Se concluye que la inteligencia artificial, cuando se integra como andamiaje cognitivo adaptativo, fortalece significativamente el razonamiento analítico, el pensamiento variacional y la comprensión estructural de la monotonía en funciones racionales, constituyéndose en una estrategia didáctica innovadora con alto impacto pedagógico y relevancia científica en el campo de la educación matemática.
creator: Diego Alberto López Altamirano
creator: Sandra Geoconda Galarza Paredes
creator: Silvana Del Carmen Valencia Carrillo
creator: Ligia Carolina Llerena Chacón
rights: Derechos de autor 2026 Diego Alberto López Altamirano , Sandra Geoconda Galarza Paredes, Silvana Del Carmen Valencia Carrillo , Ligia Carolina Llerena Chacón https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-24
publication date: 2026-03-24
volume: 12
number: 1
starting page: 2092
ending page: 2108
doi: 10.23857/dc.v12i1.4756

Influencia del aprendizaje basado en proyectos en el desarrollo de competencias laborales en la FP producción agropecuaria
type: item
description: Este estudio aborda la influencia del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en el desarrollo de competencias laborales en los estudiantes de la Formación Profesional en Producción Agropecuaria. El problema central radica en la limitada aplicación del ABP en la enseñanza agropecuaria, lo que ha generado un bajo nivel de competencias laborales en los egresados, afectando su inserción en el mercado laboral y la productividad en el sector agropecuario. El objetivo general fue fortalecer el desarrollo de competencias laborales a través de la aplicación del ABP. Se plantearon objetivos específicos para revisar teóricamente las variables, diagnosticar la situación actual en la Unidad Educativa Cotogchoa y diseñar una propuesta educativa basada en ABP. La metodología empleada fue cuantitativa, con un diseño no experimental y transversal correlacional. Se utilizó un cuestionario estructurado para recolectar datos de 55 estudiantes de tercer año de bachillerato en Producción Agropecuaria. Los resultados mostraron que el ABP se aplica de manera limitada, con una baja participación en la planificación y ejecución de proyectos agropecuarios y una débil integración de competencias de emprendimiento. Las conclusiones resaltan la necesidad de estructurar mejor los proyectos y proporcionar más recursos tecnológicos y formación docente para maximizar los beneficios del ABP.
creator: Monica Del Pilar Chuquimarca Rios
creator: Carla Enma Ashanga Tanguila
creator: Fernando Marín Marín
creator: Segress García Hevia
rights: Derechos de autor 2026 Monica Del Pilar Chuquimarca Rios , Carla Enma Ashanga Tanguila , Fernando Marín Marín , Segress García Hevia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-06
publication date: 2026-02-06
volume: 12
number: 1
starting page: 448
ending page: 476
doi: 10.23857/dc.v12i1.4682

Estrategias de aprendizaje significativo para la nivelación académica de estudiantes con rezago escolar
type: item
description: El rezago escolar constituye una problemática educativa que afecta la continuidad y el logro de aprendizajes en estudiantes de educación básica, especialmente en contextos caracterizados por desigualdades socioeducativas. En este marco, la presente investigación tuvo como propósito analizar la evidencia científica reciente sobre estrategias de aprendizaje significativo orientadas a la nivelación académica de estudiantes con rezago escolar. El estudio se desarrolló mediante una revisión sistemática de literatura siguiendo los lineamientos PRISMA 2020, a partir de la búsqueda en bases de datos indexadas como Scopus, Web of Science, ERIC, SciELO y Google Académico. Tras el proceso de identificación, cribado y evaluación de elegibilidad, se seleccionaron 17 artículos científicos publicados entre 2020 y 2026. Los resultados evidencian que las estrategias basadas en aprendizaje significativo, autorregulación del aprendizaje, mediación pedagógica, aprendizaje colaborativo y uso de recursos tecnológicos contribuyen a mejorar el rendimiento académico y la motivación estudiantil. Asimismo, se identificó que las intervenciones pedagógicas centradas en la activación de conocimientos previos y la participación activa del estudiante favorecen la comprensión conceptual y la recuperación de aprendizajes no consolidados. En conjunto, los hallazgos sugieren que la implementación de metodologías activas fundamentadas en el constructivismo puede constituir una alternativa eficaz para reducir el rezago escolar y fortalecer la equidad educativa en distintos contextos escolares.
creator: Nancy Verónica Chóez Ponce
creator: Lima Cortez Norma Alexandra
creator: Veliz Vasconez Christian Nicolas
creator: León Cedeño Camila Gabriela
rights: Derechos de autor 2026 Nancy Verónica Chóez Ponce, Lima Cortez Norma Alexandra, Veliz Vasconez Christian Nicolas, León Cedeño Camila Gabriela https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-11
publication date: 2026-03-11
volume: 12
number: 1
starting page: 1127
ending page: 1147
doi: 10.23857/dc.v12i1.4720

Aplicación de modelos predictivos en la enseñanza de la programación: un enfoque basado en inteligencia artificial
type: item
description: El objetivo de este estudio fue evaluar la efectividad de los modelos predictivos basados en inteligencia artificial (IA) en la enseñanza de la programación, personalizando las lecciones según las dificultades individuales de los estudiantes. La metodología seguida fue un estudio cuasi experimental con un enfoque correlacional descriptivo, en el que participaron 80 estudiantes divididos en dos grupos: experimental y de control. El grupo experimental utilizó un sistema de aprendizaje basado en IA, mientras que el grupo de control recibió enseñanza tradicional. Se diseñó un test validado por expertos para medir las destrezas en programación, que fue evaluado con el coeficiente alfa de Cronbach (0.89), indicando alta confiabilidad. Se realizaron análisis de correlación de Pearson y t-student para muestras independientes, lo que permitió comparar el rendimiento de ambos grupos. Los resultados mostraron que el grupo experimental presentó una mejora significativa en todas las áreas evaluadas, como la comprensión de algoritmos, resolución de problemas y aplicación de estructuras de datos. En conclusión, la implementación de modelos predictivos basados en IA demostró ser altamente efectiva en la mejora de las destrezas de programación, proporcionando una enseñanza más personalizada y eficiente. Esta investigación contribuye a la integración de la tecnología en el ámbito educativo, especialmente en disciplinas técnicas como la programación.
creator: Darwin Fernando Núñez Collantes
creator: Mario Danilo Herrera Ramírez
creator: María Del Carmen Paredes Acosta
creator: María Liliana Oña Viera
rights: Derechos de autor 2026 Darwin Fernando Núñez Collantes , Mario Danilo Herrera Ramírez , María Del Carmen Paredes Acosta , María Liliana Oña Viera https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-24
publication date: 2026-03-24
volume: 12
number: 1
starting page: 2173
ending page: 2187
doi: 10.23857/dc.v12i1.4761

Eficiencia de tres especies altoandinas en fitorremedación de aguas contaminadas en la comunidad Guargualla, Cebadas, Chimborazo
type: item
description: Los páramos andinos son vitales para la regulación del agua, sin embargo, presentan amenazas por actividades como la minería, fenómenos naturales, ganadería y agricultura. Esta situación afecta la calidad de agua, en este contexto la presente investigación tuvo como objetivo evaluar la eficiencia de tres especies vegetales altoandinas para remover metales en el agua en la comunidad Guargualla, parroquia Cebadas, provincia de Chimborazo; en la primera fase se recolectaron muestras de agua con base en la metodología de la norma INEN 2169:2013, INEN 2176:2013 y INEN 1105: 1983, para determinar las propiedades microbiológicas, físicas y químicas del agua. Posteriormente se evaluó la eficiencia utilizando un diseño de bloques al azar (DBCA) con 5 variables respuesta (Cr, Fe, As, Hg y Pb) y su posterior análisis de la varianza y la prueba de Tukey: los resultados indican que los parámetros: turbidez, color, dureza total, arsénico, cromo, mercurio están fuera del rango según la norma TULSMA, INEN 1108 y OMS, y los parámetros: salinidad, pH, cloruro, conductividad, sólidos disueltos, temperatura, hierro, plomo están dentro de norma TULSMA. De la evaluación de la eficiencia de las tres especies Plantago rígida, Calamagrostis intermedia y Lachemilla orbiculata se determina que tres metales pesados: arsénico, hierro y plomo no tienen diferencias significativas y para cromo, mercurio presenta diferencias significativas con “p-valor” de < 0,001 y 0,0015 respectivamente, por lo tanto existió evidencia estadística para afirmar que Plantago rígida es más eficiente en la remoción de cromo y mercurio, cabe recalcar también que Lachemilla orbiculata es eficiente en la remoción de cromo, y Calamagrostis intermedia remueve mercurio, por sus características de raíz y la extensión. Poseen una mayor tolerancia a niveles elevados de contaminantes lo que le permite crecer en ambientes más contaminados sin perder su capacidad de absorción.
creator: Manuel Antonio Naula Pulla
creator: Luz María Orna Puente
creator: Diego Francisco Cushquicullma Colcha
creator: Maritza Lucia Vaca Cárdenas
rights: Derechos de autor 2026 Manuel Antonio Naula Pulla , Luz María Orna Puente , Diego Francisco Cushquicullma Colcha , Maritza Lucia Vaca Cárdenas https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-10
publication date: 2026-02-10
volume: 12
number: 1
starting page: 546
ending page: 572
doi: 10.23857/dc.v12i1.4687

El rol del idioma inglés en la interpretación y aplicación de los tratados internacionales de derechos humanos en el sistema jurídico ecuatoriano
type: item
description: El presente artículo analiza el rol del idioma inglés en la interpretación y aplicación de los tratados internacionales de derechos humanos dentro del sistema jurídico ecuatoriano, en un contexto marcado por la creciente influencia del derecho internacional en los ordenamientos constitucionales nacionales. El estudio parte de la premisa de que el idioma constituye un elemento determinante en la comprensión y efectividad de las normas internacionales, especialmente cuando estas se incorporan al derecho interno mediante procesos interpretativos. La investigación adopta un enfoque cualitativo de tipo documental, basado exclusivamente en el análisis de tratados internacionales de derechos humanos, la Convención de Viena sobre el Derecho de los Tratados, jurisprudencia constitucional ecuatoriana y doctrina jurídica especializada en derecho internacional, teoría de la interpretación y lingüística jurídica. Los resultados del análisis evidencian que una parte significativa de los desarrollos interpretativos más relevantes del derecho internacional de los derechos humanos se encuentra disponible originalmente en inglés, lo que genera limitaciones interpretativas cuando su aplicación se realiza únicamente a partir de traducciones al español. Asimismo, se identifica que la práctica jurisprudencial ecuatoriana recurre a los tratados internacionales sin un contraste sistemático con sus textos originales, lo que puede afectar la precisión conceptual y el alcance protector de los derechos fundamentales. Finalmente, el artículo concluye que el dominio del inglés jurídico constituye una herramienta indispensable para fortalecer la interpretación y aplicación de los tratados internacionales de derechos humanos en el Ecuador.
creator: Génesis Samantha Ojeda Colcha
creator: Esthela Isabel Colcha Guashpa
creator: Cristina Paola Chamorro Ortega
creator: Rocío de los Ángeles Barragán Murillo
creator: Joel Alejandro Ojeda Colcha
rights: Derechos de autor 2026 Génesis Samantha Ojeda Colcha, Esthela Isabel Colcha Guashpa, Cristina Paola Chamorro Ortega, Rocío de los Ángeles Barragán Murillo, Joel Alejandro Ojeda Colcha https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-17
publication date: 2026-03-17
volume: 12
number: 1
starting page: 1212
ending page: 1227
doi: 10.23857/dc.v12i1.4729

Síndrome de Cushing: manifestaciones cutáneas y consideraciones en el manejo quirúrgico
type: item
description: Esta investigación tuvo como objetivo analizar las manifestaciones cutáneas y las consideraciones en el manejo quirúrgico del síndrome de Cushing, con énfasis en los criterios diagnósticos, las opciones terapéuticas y los factores que influyen en la remisión postoperatoria. Se empleó una metodología basada en la revisión de consensos de sociedades científicas internacionales, ensayos clínicos, metanálisis, revisiones sistemáticas y estudios observacionales, incluyendo registros epidemiológicos de Europa, Latinoamérica y Colombia, así como la presentación de casos clínicos. Los principales resultados evidencian que las manifestaciones cutáneas como atrofia dérmica, estrías purpúreas, fragilidad vascular y acné esteroidal constituyen signos predictivos relevantes del hipercortisolismo. En el manejo quirúrgico, se confirmó que la vía transesfenoidal para adenomas hipofisarios y la adrenalectomía laparoscópica para tumores suprarrenales ofrecen las mayores tasas de remisión, aunque estas dependen críticamente de la experiencia del cirujano y del volumen de cirugías anuales. Se identificó que las tasas de remisión en Latinoamérica son inferiores (15-41%) a las reportadas en centros de alta especialización (74-96%), atribuibles a la experticia quirúrgica y al tamaño tumoral. Asimismo, se destaca la necesidad de un manejo perioperatorio multidisciplinario para prevenir complicaciones tromboembólicas, infecciosas y la insuficiencia suprarrenal postquirúrgica. Se concluye que el síndrome de Cushing constituye un reto considerable para los sistemas de salud, pues requiere estudios complejos, seguimiento a largo plazo y un equipo multidisciplinario experimentado para identificar la causa, administrar un tratamiento adaptado, detectar precozmente la recurrencia, garantizar una sustitución hormonal adecuada y tratar las comorbilidades derivadas del exceso de glucocorticoides, siendo imperativo desarrollar estrategias efectivas en el manejo de estos pacientes a nivel local y glob…
creator: David Alejandro Orbea Jácome
creator: Daniela Monserrath Ocaña Viera
creator: Luis Alberto Vélez Quezada
creator: Fernando Alexander Bravo Calderón
creator: Vanessa Stefannia Cabrera Ramón
rights: Derechos de autor 2026 David Alejandro Orbea Jácome, Daniela Monserrath Ocaña Viera, Luis Alberto Vélez Quezada , Fernando Alexander Bravo Calderón , Vanessa Stefannia Cabrera Ramón https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-25
publication date: 2026-03-25
volume: 12
number: 1
starting page: 2258
ending page: 2271
doi: 10.23857/dc.v12i1.4766

Análisis de los procesos administrativos y su incidencia en la gestión académica en la Facultad de Ciencias de la Industria y Producción de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo
type: item
description: El presente artículo tiene como objetivo analizar los procesos administrativos y su incidencia en la gestión académica de la Facultad de Ciencias de la Industria y Producción de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo, a partir de una revisión sistemática y analítica del contenido del documento fuente. El estudio se orienta a comprender cómo la planificación, organización, ejecución, control y evaluación administrativa influyen en el desempeño académico, la calidad educativa y la satisfacción de los actores universitarios. La metodología empleada, según se describe en el documento analizado, corresponde a un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo-correlacional, con un diseño no experimental y de corte transversal, basado en la aplicación de encuestas estructuradas a personal administrativo, docentes y estudiantes, así como en el análisis de indicadores institucionales de gestión académica. Los instrumentos utilizados incluyeron cuestionarios tipo Likert, entrevistas y revisión documental, cuya confiabilidad fue validada mediante procedimientos estadísticos y juicio de expertos. Los resultados evidencian que, si bien existe un reconocimiento mayoritario de los procesos administrativos y de su aporte al logro de los objetivos académicos, persisten limitaciones asociadas a la capacitación del personal, la sistematización de la información, la coordinación interdepartamental y el uso eficiente de herramientas tecnológicas. Asimismo, se identifican avances significativos en el cumplimiento de normativas, en la planificación académica participativa y en algunos indicadores de desempeño, como la retención estudiantil y los tiempos de respuesta administrativa, aunque se observan retrocesos en la tasa de titulación y debilidades en la evaluación continua de la calidad. En conclusión, el análisis pone de manifiesto que los procesos administrativos constituyen un componente estratégico de la gestión académica, cuya eficacia condiciona directamente la calidad del servicio …
creator: Jean Carlos Carreño Lara
creator: Jefferson Alberto Agurto Soria
creator: Darwin Antonio Montoya Torres
rights: Derechos de autor 2026 Jean Carlos Carreño Lara, Jefferson Alberto Agurto Soria , Darwin Antonio Montoya Torres https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-01-09
publication date: 2026-01-09
volume: 12
number: 1
starting page: 3
ending page: 25
doi: 10.23857/dc.v12i1.4646

Evaluación empírica del impacto del gasto público y la política tributaria en el crecimiento
type: item
description: El presente artículo aborda la evaluación empírica del impacto del gasto público y la política tributaria en el crecimiento económico, un tema central en la agenda de política fiscal y desarrollo sostenible, particularmente relevante para economías emergentes que enfrentan restricciones presupuestarias y demandas crecientes de bienestar social. El objetivo principal es estimar y contrastar los efectos diferenciados del gasto público productivo y no productivo, así como de la estructura tributaria, sobre el crecimiento económico de mediano y largo plazo, aportando evidencia empírica robusta para la toma de decisiones de política pública. Desde una perspectiva teórica, el estudio se sustenta en el enfoque keynesiano y neoclásico del crecimiento, incorporando aportes de la teoría del crecimiento endógeno, que destaca el rol del gasto público en infraestructura, educación y salud como catalizador de la productividad, así como el impacto de la política tributaria sobre los incentivos a la inversión, el ahorro y el empleo. Entre los conceptos clave se analizan la eficiencia del gasto público, la presión tributaria, la progresividad fiscal, la sostenibilidad fiscal y la calidad institucional como variables moderadoras del crecimiento. En términos metodológicos, se emplean modelos econométricos de datos de panel y técnicas de estimación robusta que permiten controlar la endogeneidad y la heterogeneidad no observada. Los resultados evidencian que el gasto público orientado a sectores productivos tiene un efecto positivo y estadísticamente significativo sobre el crecimiento económico, mientras que una política tributaria excesivamente distorsiva tiende a desacelerarlo. En conclusión, el artículo sostiene que una combinación estratégica de gasto público eficiente y una estructura tributaria equitativa y predecible maximiza el crecimiento económico y fortalece la sostenibilidad fiscal, ofreciendo implicaciones claras para el diseño de políticas fiscales basadas en evidencia.
creator: Luis Javier Saavedra Diaz
creator: Diego Fernando Logroño León
creator: María José Álvarez Verdezoto
creator: Doménica Estefanía Zabala Tapia
rights: Derechos de autor 2026 Luis Javier Saavedra Diaz, Diego Fernando Logroño León, María José Álvarez Verdezoto, Doménica Estefanía Zabala Tapia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-01-28
publication date: 2026-01-28
volume: 12
number: 1
starting page: 657
ending page: 677
doi: 10.23857/dc.v12i1.4694

Desarrollo del lenguaje oral y su impacto en la alfabetización inicial
type: item
description: Introducción: el concepto de alfabetización temprana engloba la adquisición de competencias lecto escritoras durante la infancia preescolar. Objetivo: describir la relación entre el desarrollo del lenguaje oral y la alfabetización inicial Método: se realizó una búsqueda electrónica de publicaciones y revisiones sistemáticas de la literatura durante el mes de marzo del año 2026, en las bases de datos electrónicas Pubmed, Medline y SciELO, utilizando el buscador Google Académico, con los descriptores: "Alfabetización Inicial", "Lenguaje", "Fonología", de las cuales se utilizaron 20 citas en idioma inglés y español. Desarrollo: el desarrollo del lenguaje oral se define como un complejo sistema de procesos mentales que permite transformar la realidad percibida en símbolos acústicos articulados, integrando dimensiones paradigmáticas y sintagmáticas para fomentar el pensamiento lógico. El proceso se sustenta en tres pilares: el componente semántico, que organiza el significado léxico mediante la interacción con el entorno; el morfosintáctico, que estructura las relaciones gramaticales entre palabras; y el pragmático, que adapta el discurso al contexto social. La evidencia pedagógica, demuestra que el lenguaje evoluciona hacia una comunicación integral que trasciende la simple pronunciación. En este sentido, la alfabetización inicial ha dejado de ser una mera técnica de decodificación para convertirse en una competencia comunicativa global, indispensable para la inserción del individuo en la sociedad. Conclusiones: la conciencia fonológica y la memoria de trabajo no son solo componentes técnicos del lenguaje, sino los pilares predictivos fundamentales para el éxito lector. Al consolidarse estas habilidades como indicadores críticos se hace evidente la necesidad de priorizar intervenciones tempranas.
creator: Lady Diana Briones Velez
creator: Josselin Lizeth Macias Chicaiza
creator: Kenny Esperanza Carrion Chamba
creator: Silvia Patricia Tenorio Quintero
creator: Efrain Marcelo Miñarcaja Castro
rights: Derechos de autor 2026 Josselin Lizeth Macias Chicaiza, Lady Diana Briones Velez , Kenny Esperanza Carrion Chamba , Silvia Patricia Tenorio Quintero , Efrain Marcelo Miñarcaja Castro https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-20
publication date: 2026-03-20
volume: 12
number: 1
starting page: 1324
ending page: 1333
doi: 10.23857/dc.v12i1.4737

Análisis comparativo de analizadores de gases homologados y convencionales en la medición de emisiones vehiculares bajo condiciones reales de operación
type: item
description: La gestión de las emisiones vehiculares en ciudades de gran altitud enfrenta desafíos metrológicos críticos debido a la baja presión atmosférica y la reducción de la densidad del oxígeno, factores que alteran tanto el proceso de combustión como la precisión de los instrumentos de medición. Este estudio evalúa las discrepancias de medición entre un analizador de gases homologado (Capelec CAP 3600 GO, OIML Clase 0) y un dispositivo portátil convencional (Kane 360+) a una altitud de 2750 m s.n.m. en la región andina. A través de un análisis comparativo de parámetros críticos (CO, CO2, O2, HC, y factor (?)) en una muestra de 30 vehículos a gasolina, se emplearon métodos de correlación de Pearson y concordancia de Bland–Altman para determinar la equivalencia entre los equipos. Los resultados demuestran discrepancias significativas, especialmente en la medición de , donde el analizador homologado mantuvo lecturas estables (~20-21%), mientras que el equipo convencional exhibió una dispersión errática entre el 6% y el 25%. Esta divergencia se atribuye a la carencia de sistemas robustos de compensación barométrica activa en los dispositivos de menor gama, los cuales interpretan erróneamente la menor densidad del aire como una menor concentración del contaminante. Se concluye que el uso de tecnología certificada OIML Clase 0 es imperativo para garantizar la validez legal de las inspecciones técnicas vehiculares y asegurar la transparencia en los programas de fiscalización ambiental en zonas de altura.
creator: Iván Fernando Sinaluisa Lozano
creator: Juan Carlos Rocha Hoyos
creator: Ángel José Quevedo Rios
rights: Derechos de autor 2026 Iván Fernado Sinaluisa Lozano, Juan Carlos Rocha Hoyos, Angel Quevedo Rios https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-27
publication date: 2026-03-27
volume: 12
number: 1
starting page: 2351
ending page: 2378
doi: 10.23857/dc.v12i1.4772

Recursos didácticos para la comprensión lectora en estudiantes de quinto año con trastorno del espectro autista
type: item
description: En este estudio se dio abordaje a la realidad de la Unidad Educativa Fiscal Maldonado, la cual está radicada en una zona rural de la provincia de Esmeraldas, y donde se evidenciaron problemas en la comprensión lectora de estudiantes de quinto año con trastorno de espectro autista. El objetivo general es "Diseñar recursos didácticos para la comprensión lectora de estudiantes con TEA de quinto año de la Unidad Educativa Fiscal Maldonado". Este estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto, qué consiste la integración de métodos teóricos, empíricos y matemáticos. Se llevó a cabo la aplicación de una entrevista dirigida a 10 docentes que imparten la cátedra de Lengua y Literatura y una prueba de comprensión lectora dirigida a seis estudiantes diagnosticados con TEA, esto previo a la firma de un consentimiento informado por sus padres y la autorización de los directivos de la institución. Los resultados permiten apreciar que estos estudiantes pueden desarrollar la comprensión literal, pero tienen debilidades en cuanto a inferencia y reflexión crítica, lo que resalta la necesidad de contar con recursos didácticos inclusivos diferenciados. Con base a estos resultados se diseñó y válido cinco recursos didácticos, los cuales contaron con una valoración positiva por partes especialistas, los cuales corroboraron su pertinencia, aplicabilidad en contextos rurales y potencial para el fortalecimiento de la inclusión y la comprensión lectora.
creator: Stefany Jamileth Cagua Vera
creator: Mónica Cecilia Shiguango Dahua
creator: Yadyra de la Caridad Piñera Concepción
creator: Elizabeth Esther Vergel Parejo
rights: Derechos de autor 2026 Stefany Jamileth Cagua Vera , Mónica Cecilia Shiguango Dahua , Yadyra de la Caridad Piñera Concepción , Elizabeth Esther Vergel Parejo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-01-12
publication date: 2026-01-12
volume: 12
number: 1
starting page: 109
ending page: 131
doi: 10.23857/dc.v12i1.4651

Desafío de la enseñanza actual en la ingeniería ambiental
type: item
description: Actualmente, los profesionales de diversas disciplinas deben adaptarse a entornos dinámicos y cambios rápidos. La enseñanza de la ingeniería ambiental se compromete a la alta calidad y busca construir conocimiento mediante espacios formativos que fortalezcan las competencias de sus estudiantes. Para esta revisión bibliográfica, se realizó una búsqueda en bases de datos científicas como PubMed, Scopus y Google Scholar, utilizando palabras clave como inteligencia artificial, aprendizaje, estudiantes y enseñanza de las matemáticas, seleccionando artículos desde 2017 hasta 2024, priorizando originales, revisiones sistemáticas y metaanálisis. La formación de ingenieros ambientales debe contextualizarse en la práctica, enfocándose en la aplicación de conocimientos en el contexto local, enfrentando el desafío de diseñar herramientas y métodos para resolver problemas ambientales y promover un desarrollo sostenible
creator: Alexis Alberto Barrezueta Maldonado
creator: Georgina Elizabeth Dávila Tapia
rights: Derechos de autor 2026 Alexis Alberto Barrezueta Maldonado , Georgina Elizabeth Dávila Tapia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-19
publication date: 2026-02-19
volume: 12
number: 1
starting page: 747
ending page: 764
doi: 10.23857/dc.v12i1.4699

Evaluación del potencial de la inteligencia artificial como sustituto del docente en el aula: un estudio sobre el uso de videos educativos para el aprendizaje activo
type: item
description: Este estudio tiene como objetivo evaluar el impacto del uso de inteligencia artificial, específicamente a través de videos educativos, en los procesos de enseñanza-aprendizaje y analizar su capacidad para reemplazar el rol tradicional del docente en el aula. La metodología empleada fue un diseño cuasi experimental de enfoque correlacional-descriptivo, con dos grupos: uno experimental que utilizó los videos generados por IA y otro control que recibió enseñanza tradicional. Se elaboró un test estructurado para medir el desarrollo de las destrezas cognitivas y el rendimiento académico, el cual fue validado por expertos y mostró una alta confiabilidad con un alfa de Cronbach de 0.89. Los resultados mostraron que el grupo experimental presentó un rendimiento superior en todas las destrezas evaluadas, como resolución de problemas, pensamiento crítico y participación activa. Los valores de p fueron estadísticamente significativos, lo que indica que las diferencias observadas no fueron al azar. Además, la satisfacción de los estudiantes con el uso de IA fue notablemente mayor, destacando aspectos como la interactividad y la motivación. En conclusión, el uso de videos educativos basados en inteligencia artificial demuestra ser una herramienta eficaz para mejorar el rendimiento académico, fomentar el aprendizaje activo y ofrecer una alternativa viable al modelo tradicional de enseñanza, contribuyendo a la transformación educativa.
creator: Celeste Estefanía Guerra Torres
creator: Medardo Israel Guerra Villafuerte
creator: Johan Mateo Sarango García
creator: Nathan Adrian Villacis Duran
rights: Derechos de autor 2026 Celeste Estefanía Guerra Torres, Medardo Israel Guerra Villafuerte , Johan Mateo Sarango García , Nathan Adrian Villacis Duran https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-23
publication date: 2026-03-23
volume: 12
number: 1
starting page: 1400
ending page: 1413
doi: 10.23857/dc.v12i1.4744

Estrategias de inclusión social: evaluación de programas y servicios para mujeres embarazadas
type: item
description: Datos emitidos por OMS, casi 300 000 mujeres mueren cada año por complicaciones en el embarazo especialmente en países de bajos recursos y según el Banco Mundial afirma que más de 2 400 millones de mujeres adultas no tienen oportunidad de trabajar, el objetivo principal de la investigación fue analizar la pertinencia, eficacia e impacto de las intervenciones de inclusión social dirigidas a mujeres embarazadas para determinar su aporte a la mejora de condiciones de vida, al acceso a derechos y a la reducción de la vulnerabilidad. La metodología utilizada fue el modelo PRISMA porque se realizó una revisión sistemática de literatura científica en algunas bases de datos como Scopus, PubMed, SciELO, RedALyC y Google Académico entre los años 2021 al 2025 con palabras claves como “inclusión social” “mujeres embarazadas” “políticas públicas” “salud de la madre” “equidad de género” “programas sociales” se utilizaron operadores booleanos (“AND”, “OR”). Como resultado se obtuvo 16 documentos relacionados con la variable dependiente e independiente entre los años 2021 al 2025, los papers hablaban de las intervenciones sociales a mujeres embarazadas, de la ayuda que brindan las diferentes organizaciones donde no solo cuidan la salud, sino que mejoran el estado emocional de las mujeres en estado de gestación y hacen valer sus derechos. Se concluye que las intervenciones mejoran las condiciones de vida, reducen la vulnerabilidad, acceso a derechos, combaten la discriminación y mitigan la pobreza, falta de educación, violencia y factores de riesgo que compliquen el embarazo.
creator: Carlos Ernesto Herrera Acosta
creator: Andy Hernan Pilco Andrade
creator: Daleska Romina Paredes Montenegro
creator: Francis Stalyn Orozco Satan
rights: Derechos de autor 2026 Carlos Ernesto Herrera Acosta , Andy Hernan Pilco Andrade , Daleska Romina Paredes Montenegro , Francis Stalyn Orozco Satan https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-01-12
publication date: 2026-01-12
volume: 12
number: 1
starting page: 208
ending page: 223
doi: 10.23857/dc.v12i1.4656

Investigar para aprender: el diseño metodológico y el análisis de datos como experiencias formativas
type: item
description: El estudio analizó cómo el diseño metodológico y el análisis de datos se configuraron como experiencias formativas articuladas que potenciaron el aprendizaje investigativo en educación superior. Se desarrolló un estudio mixto, de alcance descriptivo-correlacional y diseño no experimental transversal, con una muestra de 90 estudiantes universitarios que elaboraban proyectos académicos. Se aplicó una rúbrica de coherencia metodológica y una escala de percepción de aprendizaje investigativo. Los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva, correlación de Pearson y análisis cualitativo complementario. Los resultados mostraron niveles predominantemente medios de coherencia metodológica, con mayores fortalezas en la formulación del problema y debilidades en la interpretación de resultados. Se identificaron correlaciones positivas y significativas entre coherencia metodológica y aprendizaje investigativo, particularmente en pensamiento crítico y comprensión metodológica. Los hallazgos sugirieron la necesidad de integrar curricularmente metodología y análisis estadístico, así como implementar evaluaciones basadas en coherencia investigativa. El estudio propuso el Modelo de Articulación Método–Datos (MAME), que integró coherencia epistemológica, consistencia metodológica, pertinencia analítica e impacto formativo como dimensiones interdependientes del aprendizaje investigativo.
creator: Andrea Carolina Benítez Barro
rights: Derechos de autor 2026 Andrea Carolina Benítez Barro https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-23
publication date: 2026-02-23
volume: 12
number: 1
starting page: 846
ending page: 865
doi: 10.23857/dc.v12i1.4707

Elaboración de pigmentos naturales a partir de remolacha, achiote y cúrcuma para murales sostenibles
type: item
description: Esta investigación tuvo como objetivo evaluar la efectividad de los pigmentos naturales obtenidos de remolacha, achiote y cúrcuma, con inclusión de espinaca, en la elaboración de murales sostenibles, considerando su durabilidad, resistencia, adherencia, intensidad cromática y sostenibilidad frente a la pintura látex sintética. Se desarrolló un estudio cuasi experimental, de enfoque correlacional descriptivo, con una muestra de 80 participantes distribuidos en un grupo experimental y un grupo de control. Se aplicó un test de base estructurada, validado por juicio de expertos, cuya confiabilidad alcanzó un alfa de Cronbach de 0.89. Para el análisis se emplearon la correlación de Pearson, la d de Cohen y la prueba t de Student para muestras independientes. Los resultados evidenciaron que todos los pigmentos naturales superaron significativamente al látex en durabilidad del color, resistencia a la radiación solar, intensidad cromática, adherencia al soporte mural, resistencia a la humedad, valoración estética, desarrollo de destrezas artísticas e índice global de sostenibilidad. El achiote presentó los mejores valores generales, seguido de la cúrcuma y la remolacha, mientras que la espinaca mostró un desempeño favorable, aunque ligeramente menor en resistencia solar por la sensibilidad de la clorofila. Los tamaños del efecto fueron altos, destacando la superioridad ecológica y técnica de los pigmentos naturales. Se concluye que los pigmentos derivados de fuentes vegetales constituyen una alternativa viable, estética y ambientalmente superior a las pinturas sintéticas para la creación de murales sostenibles. Además, su uso fortalece procesos creativos, promueve la economía circular y favorece la conservación de saberes artísticos tradicionales.
creator: Naima Guadalupe Aguiar Terán
creator: María Celeste Aguilar Vidal
creator: Lady Noelia Medina López
creator: Andrea Ivanna Quispe Guato
rights: Derechos de autor 2026 Naima Guadalupe Aguiar Terán , María Celeste Aguilar Vidal , Lady Noelia Medina López , Andrea Ivanna Quispe Guato https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-23
publication date: 2026-03-23
volume: 12
number: 1
starting page: 1490
ending page: 1503
doi: 10.23857/dc.v12i1.4749